短文講的是有一個不成才的兒子，父母怒斥他，他不改過；鄉(xiāng)里的人責罵他，他無動于衷；師長教誨他，他也毫無轉(zhuǎn)變。使用父母慈愛之心感化他，鄉(xiāng)里人以好的品德行為感染他，師長用好的方法教育他，三種積極的教育方式方法施加到他身上，竟然不能觸動他身上的一根毫毛，仍舊不棄舊圖新?？墒侵莶抗倮魩ьI(lǐng)官兵來執(zhí)行公務(wù)抓捕壞人，這時候，他才有所恐懼，從而改變了他不良的作風(fēng)與言行。

　　這個故事，是以一個不成才的人為例，來說明溺愛嬌慣對孩子的危害。孩子為什么不成才？為什么訓(xùn)斥、批評、說服、感化、影響、全都不管用？而一見到官兵抓人，卻就改邪歸正了呢？在這里韓愈力圖說明國人實行“法制”的必要性，以證實他政治主張的正確性。但他卻也給做父母的講述了一個教育子女的道理：即對孩子嬌慣溺愛，不僅不能使孩子成才，也給以后的教育制造了許多障礙。

　　反對對子女嬌慣溺愛，是韓非一慣的思想。他說：“人之情性莫愛于父母。”然而，“父母之愛不足以教子?！边@一觀點對現(xiàn)在的家庭教育依然發(fā)人深思。

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