鄰居老王對我十分羨慕，經(jīng)常說，老余做人最幸福了，孩子這么聰明，考試常常拿第一。我說，你的孩子也不笨呀。他嘆了口氣，說：唉，別說了，我那小赤佬過去是蠻靈光，可現(xiàn)在越來越不像話了，上次數(shù)學(xué)考試居然跌到倒數(shù)幾名，我罵也罵過，打也打過，都沒用......

　　老王的孩子與我的孩子同班，彼此知根知底。說實話，我的孩子并不見得比老王的孩子聰明多少，用現(xiàn)在的話來說，智商并不比他的孩子高。在上幼兒園的時候，老王的孩子已經(jīng)能算20以內(nèi)的加減法了，我的孩子還不會。當(dāng)時我們還夸老王的孩子是神童哩！可是上了小學(xué)，老王孩子的學(xué)習(xí)成績卻每況愈下，現(xiàn)在竟跌到了倒數(shù)幾位。

　　這是什么原因呢？

　　旁觀者清，其實我早看出來了，問題出在老王自己身上。

　　老王對孩子的要求不可謂不嚴(yán)格，隔三差五檢查孩子的作業(yè)不說，還設(shè)了幾檔獎勵：考80分獎多少，考90分獎多少，考100分獎什么什么?？伤袀€致命的弱點，從不考慮自己會對孩子有什么影響。老王喜歡喝酒，往往是叫一幫朋友到他家里來喝，猜拳行令，一喝就是大半夜，吵得鄰居都不得安寧，他孩子還怎么做得進(jìn)作業(yè)？

　　不知從什么時候起，老王又迷上了搓麻將，而且夫妻兩人齊上陣，越搓越有勁，很快上了癮，每夜都搓到深更半夜，好像不錯日子就無法過；節(jié)假日更是搓得熱火朝天，往往通宵達(dá)旦，連飯都不想做，買幾盒盒飯完事。這怎能不影響孩子的學(xué)習(xí)呢？我曾幾次拐彎抹角地向老王和他的老婆提醒過，可他們都不以為然，說，不搭界的，我們管我們搓麻將，他管他寫作業(yè)，兩個房間的門都關(guān)上了的，中間還隔著個客廳，一點聲音都聽不到的。

　　怎能聽不到呢？耳朵聽不到這些聲音是可能的，現(xiàn)在房子的隔音設(shè)備都挺好，況且還有一個客廳隔著，可心呢？心也不會“聽到”嗎？我記得我小時候，有一次縣越劇團到我們村的祠堂里唱戲，我吵著嚷著要去看，可媽媽不許我去看，因為買不起票。媽媽硬是將我趕進(jìn)家關(guān)上門早點睡覺。祠堂離我家有好長一段路，祠堂里的鑼鼓聲不可能會傳到我家來，可躺在床上翻來覆去睡不著的我卻似乎感到“咚咚鏘鏘”的鑼鼓聲始終不絕于耳。這就是“心在聽”。現(xiàn)在，老王他們就在隔壁搓麻將，孩子怎能不分心呢？他想不聽都不行。
后來老王夫婦大概也感到在家里搓麻將對孩子確實有點影響，就變換了個法子：換戰(zhàn)場，到人家家去搓。他們以為這樣一來就不會影響孩子了吧？殊不知這是換湯不換藥。把孩子關(guān)在家里寫作業(yè)，自己雙雙出門去搓麻將，孩子會怎么想？他的心能收得攏嗎？或許他會覺得寂寞、害怕，始終提心吊膽地盼著他們回來；或許會覺得開心，大人不在了，無人監(jiān)督了，可以玩?zhèn)€痛快；或許會感到反感，甚至恨：你們快快活活去搓麻將，叫我辛辛苦苦寫作業(yè)，哼，偏不給你們寫......總之，這一夜，作業(yè)是萬萬做不好的。

　　有一種現(xiàn)象很值得我們研究：為什么教師的子女學(xué)習(xí)成績往往很不錯？有人說，他們是老師，自己會教唄！其實，據(jù)我所知，教師花在自己子女身上的功夫并不多，一來是因為教師工作繁忙，整天上課，備課，改作業(yè)，哪里還有閑時間？二來，教師不是全才，教語文的往往不會教數(shù)學(xué)，教數(shù)學(xué)的往往不會教語文，哪里教得全？我和我妻子都當(dāng)過多年的教師，我們都沒有怎么教過我們的孩子，基本上讓她們“自由發(fā)展”，真的！

　　那么，究竟是什么原因使教師子女的學(xué)習(xí)成績往往勝人一籌呢？我認(rèn)為，是環(huán)境，是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　在我和妻子當(dāng)教師時，我們的兩個孩子都在念小學(xué)。白天各管各，我們上課她們也上課，到了晚上，都是這樣：在一個10平方米不到的房間兼客廳、兼書房的屋子內(nèi)，我和妻子在一張桌子上備課、批改作業(yè)，我們的兩個孩子則在另一張桌子上寫作業(yè)。屋子里一片寂靜，只有日光燈“吱吱吱”的叫聲和紙張翻動的聲音；我和妻子的心全“鉆進(jìn)”各自的課文、備課本上了，我相信兩個孩子的心也“鉆進(jìn)”她們的課本、作業(yè)本上了。長年累月，她們的成績不好才怪。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而良好的學(xué)習(xí)氛圍則是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

　　我認(rèn)為，一般來說，知識階層、機關(guān)干部的家庭，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境是自然而然形成的，而工人、農(nóng)民以及其他體力勞動者的家庭，要形成這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境往往要靠自己有意識地去營造。現(xiàn)在人們對孩子學(xué)習(xí)的重視可以說已經(jīng)到了不能再重視的地步了，像老王那樣對孩子開設(shè)“獎項”考90分獎多少考100分獎多少已不是少數(shù)；不惜重金擇校、擇師、聘家教更好像是成了風(fēng)。可是，一些家長在對孩子進(jìn)行“物質(zhì)刺激”和重金擇校擇師聘家教的同時，卻有意無意地對孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境屢加騷擾和“破壞”，就像老王喝酒猜拳搓麻將那樣，這不是挺矛盾嗎？

　　改掉那些諸如搓麻將猜拳行令之類的壞習(xí)慣，給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境吧，這可比各種“獎勵”和擇校擇師聘家教強一百倍！

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