“教養(yǎng)”是容易被忽略的一門課 我們常常認認真真地輔導孩子學習，并誤認為教養(yǎng)是孩子學習文化的自然結果，于是忽略了孩子平時的為人處事方式，以為這些小事孩子長大自然就能學會。其實，孩子的文化學習能力有先天遺傳的成分，而教養(yǎng)純屬后天教育和環(huán)境熏陶的結果，并且教養(yǎng)與文化是個不等式，有文化的人不一定有教養(yǎng)，有教養(yǎng)的人不一定有多少文化。例如一些有身份的人在公共場所旁若無人地接聽手機，正在求學的年輕學生擠車搶座位而不知道謙讓，有些平時花錢如流水的人對公益和慈善事業(yè)卻無動于衷……相反，有些人接受正規(guī)教育的經歷并不長，言談舉止卻能做到“溫、良、恭、儉、讓”，文明高雅。

　　“教養(yǎng)”在辭典中“指一般文化和品德的修養(yǎng)?！笨梢?，文化加品德才能構成良好的教養(yǎng)?，F(xiàn)在的家長沒有不重視孩子的文化學習的，對如何考級、怎樣拿證的途徑求知若渴，家長和孩子為此一項就忙碌得起早貪黑、東奔西跑，況且在升學考試的科目中也確實沒有“教養(yǎng)”這一課程，所以難怪家長會忽略“教養(yǎng)”這門家教課。

　　教養(yǎng)是孩子攜帶終身的名片 這張名片有時比文憑還重要，充當贏得機遇的“敲門磚”。亨利·福特大學畢業(yè)后，去一家汽車公司應聘。他發(fā)現(xiàn)同時應聘的其他三四個人都比他學歷高，便覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進董事長辦公室，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張廢紙，彎腰撿了起來，并順手把它扔進了廢紙簍里。然后才到辦公桌前說：“我是來應聘的福特。” 董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特非常驚訝，董事長說：“前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能‘看見’大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣被公司錄用了，他后來創(chuàng)建了揚名天下的“福特公司”，成為美國汽車行業(yè)的巨頭。教養(yǎng)就體現(xiàn)在隨手拾起地上的廢紙這樣的“小節(jié)”上，卻讓與他相處的人享受到和諧、尊重、信任和體貼。

　　教養(yǎng)是后天教育和環(huán)境熏陶的結果，需要家長的有意栽培。聰明才智可以遺傳，家庭財富可以繼承，惟獨教養(yǎng)不能自然過戶，它需要家長有意地教，孩子有意地學。如果家長養(yǎng)而不教，孩子學而不行，即使才高八斗也難以形成文明的素養(yǎng)和高雅的品位。

　　教養(yǎng)讓孩子受益多多 有教養(yǎng)的孩子是特別可愛和可貴的，在生活細節(jié)和大是大非上雙贏。很多家長都知道奧林匹克數(shù)學競賽，很多孩子都上過“奧?！被蛘摺皧W數(shù)班”。但是如果孩子真正參加了奧林匹克數(shù)學競賽，就不僅是數(shù)學智商的考試，有時還面臨“愛國智商”的考驗。中國有個女學生參加在瑞典舉行的奧林匹克數(shù)學競賽，有一項儀式是瑞典政府給各參賽國升掛國旗，唯獨中國沒有，這個女中學生提出抗議：若沒有升掛中國國旗將退出競賽。瑞典政府說沒有中國國旗。她說要自己動手用餐桌上的紅色桌布做一面國旗。在座各國代表團肅然起敬，瑞典政府立即升掛中國國旗。人們從這個孩子的身上看到了一個國家的教養(yǎng)！

　　1.教養(yǎng)使孩子擁有良好的行為習慣和公德意識。教養(yǎng)是一個人的個人生活細節(jié)與社會公德相吻合，在教室、影劇院、醫(yī)院等公共場所不會大聲喧嘩，不會邊走邊吃并隨手亂仍垃圾，不會打擾正在專心做事或者安靜休息的人，不會隨便闖紅燈，不破壞公共財物……行為適宜、遵守公德會讓他內心愉悅，否則會感到不安。

　　2.教養(yǎng)增強孩子的自覺性和責任心。教養(yǎng)會使人表里如一，有人在與沒人在他都會嚴于律己，做事有責任心，不會圖一時之快樂而敷衍了事，犯了錯誤能夠接受批評，并努力改正。這樣的孩子對自己、對他人、對社會和對國家都擁有責任心和使命感。

　　3.教養(yǎng)使孩子尊重他人也尊重自己。教養(yǎng)會使人富有愛心，尊老愛幼、熱愛大自然、保護環(huán)境，同時他們也善于保護自己，能夠防范別有用心的人利用人性的善良，使個人利益與他人利益之間的關系達到和諧共處，是一個處處受歡迎的人。

　　4.教養(yǎng)使孩子胸懷寬廣，誠信仁義。要真正“把教養(yǎng)進行到底”，正確遠大的理想志向和人生價值觀是必需的行動指南，它能幫助孩子學會判斷和選擇是非善惡，妥善解決人生中面臨的各種大大小小的矛盾，培養(yǎng)他們擁有超越眼前得失的長遠眼光和豁達胸懷。

　　可見，教養(yǎng)是彬彬有禮的外形與深明大義的內涵的有機統(tǒng)一，說到底，教養(yǎng)就是最大限度地為方便他人著想，多為社會、為國家著想，而不能總是為了方便自己而妨礙他人和公眾利益。因此，獲得教養(yǎng)并不需要高昂的學費和高貴的講堂，就在與人相處和自處自律的生活中慢慢滋養(yǎng)，是細水長流的、天長地久的人生修養(yǎng)。

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