由于嘟嘟做作業(yè)總是分心，媽媽嘗試著跟嘟嘟講條件：“你用40分鐘完成作業(yè)，周末我們就去吃麥當(dāng)勞！”“7點鐘之前完成作業(yè)，可以看一個動畫片?！编洁叫廊煌狻５銎鹱鳂I(yè)來，嘟嘟很快就忘記剛才的條件，于是時間就過了，嘟嘟的獎勵沒有了。這樣講條件沒有多長時間，嘟嘟就開始和媽媽講條件了：“不行，40分鐘不行，我要50分鐘！”媽媽很生氣，覺得自己已經(jīng)很寬松了，還要和我講條件，以后這孩子就更是不聽話了，于是態(tài)度堅定地說：“不行！說40分鐘，就是40分鐘，一分鐘都不多給。”嘟嘟也不示弱：“就要50分鐘！必須50分鐘！”媽媽一聽“必須”兩個字，氣更大了：“什么‘必須’？沒有必須！40分鐘做不完，就什么都沒有了！”嘟嘟又著急，又委屈，噘著小嘴，默默地掉眼淚。母子倆談條件用掉了半個小時。這時候，媽媽看了一眼時鐘，氣得對嘟嘟喊道：“再講條件，以后什么都不給了。去！做作業(yè)去！”嘟嘟含著眼淚走了。

　　這個星期天，老師就留了一張卷子，要求在家里45分鐘做完。嘟嘟從早晨10點開始做，到下午三點多才做完，減掉中午吃飯的時間，他用了近5個小時。因為是周末，為了不讓孩子生氣，媽媽沒有和孩子講條件，只是不停地督促孩子。到了下午，媽媽已經(jīng)氣得沒有辦法了，狠狠地就批評了嘟嘟，還給了兩巴掌。終于做完了作業(yè)，一家人出了一口氣。這時爸爸也為這幾個小時難耐的緊張的氣氛搞得渾身不痛快，為了緩解家庭的氣氛，爸爸提議：“今天我們到外面去吃飯吧，不做飯了?！卑职衷捯魶]落，嘟嘟已經(jīng)歡呼起來：“太好了！可以外面吃飯了！”媽媽氣憤到了極點，對著丈夫和兒子喊了起來：“吃什么吃？就知道吃！嘟嘟，你別忘了我剛剛打了你的屁股！”孩子臉上愉悅的表情馬上消失了。孩子的爸爸不敢說話了。不過最后，一家人還是去飯店吃了晚飯。

　　專家點評

　　北京市教育科學(xué)研究院 王曉春老師

　　嘟嘟這樣磨蹭，主要是因為缺乏責(zé)任感，任性，他不是快不了。 我們可以看出，嘟嘟做事的動力不是“我應(yīng)該這樣做”，而是“我喜歡這樣做”，他從興趣出發(fā)。這就是任性，這就是缺乏責(zé)任感。.為什么孩子會任性呢？那是因為他任性往往能得到好處，家長刀子嘴豆腐心，最后還是向孩子讓步，于是他嘗到了任性的甜頭。比如教師要求45分鐘做完的題，嘟嘟用了5個小事才做完，嘟嘟的“業(yè)績”如此惡劣，爸爸卻要請嘟嘟去飯店吃飯，這本身就是一個錯誤的提議，是對嘟嘟磨蹭的肯定和鼓勵。媽媽反對，有道理，但是她不能堅持，喊了兩嗓子最后還是按照孩子爸爸的錯誤提議行事。這位母親犯的錯誤一點也不比父親小。言而無信，行而不果。于是孩子就明白了：磨蹭有功，磨蹭有理，磨蹭還能帶來好處。你別看爸爸媽媽瞎詐唬，最后還是得向我投降。耶！有這樣糊涂的父母，想讓孩子不磨蹭，難矣哉！所以，我建議嘟嘟父母：

　　1.一定要建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，要堅定，不要讓孩子鉆空子，要采取一系列的措施，使孩子因為磨蹭而吃苦頭，占不到任何便宜。

　　2.要分配孩子干點家務(wù)事，讓他負(fù)責(zé)到底。還可以以其人之道，還治其人之身。孩子不是愿意上飯店吃飯嗎？家長可以答應(yīng)他，然后就學(xué)他的樣子，百般磨蹭，直到把他餓得夠嗆，讓他明白催促和等待別人是什么滋味。

　　3.家長還可以在生活中設(shè)計一些趣味小競賽，例如刷牙比賽，訓(xùn)練他提高速度。不要老提醒他，謹(jǐn)防“提醒中毒”。告訴孩子，你寫作業(yè)，我只提醒三次，而且一次比一次聲音小（千萬別一次比一次聲音大，那等于訓(xùn)練孩子的耐受力）。三次以后再不做，后果自負(fù)。

　　4.老師罰他，家長別心疼。

　　5.家長還要抽時間和孩子游戲，玩的時候一定要投入，專心致志，決不說什么學(xué)習(xí)的事。一旦游戲結(jié)束，家長要正色道：“現(xiàn)在該干正經(jīng)事了?！弊尯⒆又饾u學(xué)會把正事和游戲區(qū)別開來。磨蹭是不好改的毛病，家長要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要防止急躁和灰心兩種傾向。

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