孫大夫告訴記者，她曾經(jīng)在一天之內(nèi)接待了兩個孩子。一個孩子在學(xué)校表現(xiàn)非常好，學(xué)習(xí)成績不錯，也很受老師、同學(xué)們喜歡。但一回到家里就好像變成了另外一個人，對家長直呼其名，打罵都成了家常便飯，每到放學(xué)時家長都好像大難臨頭一樣。有一次，他覺得父親的“表現(xiàn)”不夠好，竟要求母親當(dāng)著他的面把父親打一頓，后來又嫌母親打得不夠到位，干脆親自“上陣”在父親身上示范怎么打才滿意，又反過來讓父親打母親，就這樣讓家長在他面前打來打去才最后滿意。另外一個孩子，母親帶她來看病時，醫(yī)生看見她母親的胳膊竟然被她掐的滿是傷痕。孫大夫說，這種情況的孩子現(xiàn)在在該門診也有增多的趨勢。

　　安定醫(yī)院曾經(jīng)對本市8-15歲的中小學(xué)生進行的調(diào)查結(jié)果表明，孩子們抑郁心理存在較為普遍，達到15.1%；其中12歲、15歲的兒童由于課業(yè)負擔(dān)重、畢業(yè)壓力大，情況最為嚴(yán)重，分別達到22.2%和25.8%。調(diào)查結(jié)果表明，在已經(jīng)出現(xiàn)類似抑郁癥狀的孩子中，有91.2%有睡眠障礙、88.2%有自卑自責(zé)心理、85.3%興趣喪失、76.5%思維聯(lián)想困難、67.6%精力減退、58.8%食欲降低。調(diào)查顯示，造成中小學(xué)生普遍存在抑郁癥狀的原因很多，主要與課業(yè)負擔(dān)重、考試壓力大、同學(xué)關(guān)系緊張和家長們不恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞接嘘P(guān)。現(xiàn)在，中小學(xué)生尤其是畢業(yè)生整天埋頭學(xué)習(xí)，每天睡眠時間普遍低于6小時；有的孩子本身性格內(nèi)向、孤僻，不善于和別人交流，不知道如何與人相處，家長、老師又沒能加以引導(dǎo)，弄得孩子對什么都不感興趣；還有很多家長每天忙于工作，整天半夜才回家，與孩子交流不夠，更沒有時間教導(dǎo)孩子，卻對孩子要求很苛刻，這些情況都會造成孩子出現(xiàn)抑郁心理。

　　上面提到的那兩個孩子，都是因為家長是高齡得子，因此平時就特別溺愛、遷就孩子。孩子覺得“我在家里才是老大，我干什么家長都同意”。許多孩子就診時一言不發(fā)，父母回避后，這些孩子才逐漸敞開心扉；有的父母雙雙帶孩子來就醫(yī)，因觀點不同在診室當(dāng)著醫(yī)生的面就吵起來。孫大夫表示，造成青少年出現(xiàn)心理問題最主要的原因還是家庭教育方式不當(dāng)。家長采取錯誤的教育方式，或者沒給孩子起到一個好的表率作用，就無法給孩子良好的個性特征培養(yǎng)提供保證。

　　在孩子成長過程中，父母為孩子提供充分的心理準(zhǔn)備是非常重要的，缺少這一環(huán)節(jié)將會使孩子走進心理誤區(qū)。所以，父母首先應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。有的父母忙于工作，只是把家庭當(dāng)作休息和睡覺的地方，有的父母在家中說一些消極、負性情緒的話，或者父母之間感情冷淡甚至出現(xiàn)爭吵等不良家庭氛圍，都會給孩子的情緒帶來不良影響。同時，針對不同個性的孩子，父母要采取不同的溝通方式，孩子有困難要注意花時間傾聽孩子說話，也要舍得花時間陪孩子做一些有益的事情，以平等的態(tài)度與孩子談心、交流。再有，父母要有良好的情緒和個性，父母本身固有的某種個性弱點也會帶到和孩子溝通的過程中，一定要注意自己本身的個性局限才能夠順暢地和孩子溝通。最后，如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)情緒障礙的苗頭，就要帶他到醫(yī)院的心理門診咨詢，不要等到形成習(xí)慣。

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