丹丹看見爺爺養(yǎng)的花這么好看，一放學(xué)就圍著花盆轉(zhuǎn)。她想，同樣都是種在花盆里的菊花，澆同樣的水，施同樣的肥，曬同樣的太陽，為什么會長出不同的顏色呢？她又想，能不能讓白色的菊花也染上一點紅色，讓紅色的菊花也染上一點白色呢？她默默地想呀想呀，一連想了好幾天。

    后來有一次她看見爸爸把紅色墨水灑到了白桌布上，桌布染紅了，怎么也洗不掉。她便拿著紅色墨水往白色的菊花上涂，第二天一看，沒有出現(xiàn)她想象的奇跡。于是，她又想出第二個辦法，把一瓶紅墨水澆到白色的菊花盆里，過了兩天，不僅沒有出現(xiàn)她想象的奇跡，白色的菊花反而變蔫了。爺爺發(fā)現(xiàn)后，不但沒有批評丹丹，反而鼓勵她敢想敢干的創(chuàng)新精神。

    丹丹在爺爺?shù)墓膭钕?，把自己頭腦里關(guān)于菊花的問題都告訴了爺爺，爺爺幫她查閱資料，請教老師，一個一個都找到了正確的答案，丹丹真高興。后來爺爺又幫她修建了一個小花房，在里面搞起了一些簡單的培育花木的實驗。

    對丹丹用墨水澆花這件事，爺爺沒有視為惡作劇去批評她，而是從中看到了孩子的審美能力、好奇心和創(chuàng)新意識，并采取恰當(dāng)?shù)霓k法進行了引導(dǎo)，十分有利于孩子創(chuàng)造能力的發(fā)展和提高

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