1、 幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境

       人到一個(gè)陌生的地方生活、工作和學(xué)習(xí)，會(huì)有一個(gè)歸屬感的問(wèn)題，擔(dān)心是否被當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)所接納。民工子女從落后的農(nóng)村來(lái)到繁華、擁擠和事事講規(guī)則的城市，因?yàn)槟挲g小、環(huán)境反差大而倍感不安、惶惑甚至恐慌。家長(zhǎng)要先幫助孩子從地理上認(rèn)識(shí)新環(huán)境，消除陌生感，避免不必要的麻煩，如走失和意外事故的發(fā)生；其次，要認(rèn)識(shí)和遵守城市規(guī)則，尤其是交通規(guī)則。當(dāng)然，更重要的是適應(yīng)學(xué)校生活。由于來(lái)自落后地區(qū)，開(kāi)始時(shí)民工子女的弱勢(shì)就比較明顯，在語(yǔ)言、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣、服裝等方面都有體現(xiàn)，與學(xué)校要求及城市孩子距離太大，如果沒(méi)有得到及時(shí)的幫助，他們會(huì)因此而出現(xiàn)種種問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要看到這一點(diǎn)。首先要培養(yǎng)孩子的自信心。

       要通過(guò)各種形式告訴孩子：人與人之間是平等的；人首先要尊重自己，別人才會(huì)尊重你。同時(shí)，也要把現(xiàn)實(shí)告訴孩子，處于弱勢(shì)的人為了改變自己的地位必須付出更多的努力，以此激發(fā)孩子的奮斗精神；要多鼓勵(lì)孩子，使孩子不斷努力。孩子有了奮斗精神，才會(huì)享受到成功的樂(lè)趣；有了成功的體驗(yàn)，才會(huì)意識(shí)到自己內(nèi)在的力量，這是自信心的源泉。其次要培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性。因?yàn)榕c城市孩子客觀上的差距，民工子女擔(dān)心被排斥、否定，顯得比較拘束、內(nèi)向，變得不善交往和表達(dá)；也有相反的情況，變得敏感、戒備心理重，對(duì)人不信任，嚴(yán)重的表現(xiàn)為攻擊行為。其實(shí)這多半來(lái)自認(rèn)知錯(cuò)誤。

       杭州育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)我市892名外來(lái)孩子的調(diào)查表明，69.3%的本地孩子認(rèn)為和民工子女交往能了解外鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，可以互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短。主動(dòng)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是主動(dòng)與城市孩子交往、交朋友，并向他們展示自己的優(yōu)秀品質(zhì)，如真誠(chéng)、純樸、吃苦耐勞、樂(lè)觀等；二是主動(dòng)吸收城市文明，使自己變得更可愛(ài)。向往文明、追求文明是人類的天性?？梢哉f(shuō)，文明是人類進(jìn)步的標(biāo)志。要教育孩子樂(lè)于接受新的觀念、改變生活習(xí)慣，這是他們進(jìn)入主流社會(huì)所必須的；即使以后回到農(nóng)村，也會(huì)大大提高他們的生存能力和生活質(zhì)量。 

 
     2、 為孩子提供比較穩(wěn)定的生活環(huán)境和必要的學(xué)習(xí)條件

     民工的生活流動(dòng)性強(qiáng)，他們不僅在一個(gè)城市變換工作和住所，往往還在城際間流動(dòng),孩子也跟著流動(dòng)。但孩子上學(xué)后，父母要盡可能找比較穩(wěn)定的工作，不要頻繁流動(dòng)。頻繁的變換城市，變換住所，變換學(xué)校，孩子難以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，易養(yǎng)成散漫的性格；又因?yàn)楦鞯氐慕逃M(jìn)度、內(nèi)容、方法不同，孩子無(wú)所適從，久而久之，會(huì)消極應(yīng)對(duì)，很難學(xué)好，變得沒(méi)有信心；因?yàn)槔鲜寝D(zhuǎn)學(xué)，他們也不大容易與人建立較深的關(guān)系，故沒(méi)有朋友，會(huì)顯得落落寡合。這對(duì)他們的成長(zhǎng)很不利，家長(zhǎng)要多加考慮。另外，家長(zhǎng)要為孩子提供必要的學(xué)習(xí)條件。如做作業(yè)的地方，買(mǎi)課外書(shū)，有能力的話，最好能輔導(dǎo)孩子的功課。

      3、 家長(zhǎng)要注意自身形象

      因?yàn)槊窆さ奈幕胶徒?jīng)濟(jì)水平普遍較低，加上觀念陳舊，“重生不重養(yǎng)”，不大注意自身言行對(duì)子女的影響，有些顯得極為隨意，這給學(xué)校教育帶來(lái)極大的沖擊，學(xué)校教師深感無(wú)奈。家長(zhǎng)注意自身形象，首先要改變觀念。不能把孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)，而應(yīng)把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體看待。要尊重孩子，不能隨意訓(xùn)斥、辱罵甚至毆打孩子，在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子易產(chǎn)生攻擊行為、破壞行為，形成反社會(huì)人格，甚至走上犯罪道路。其次，要注意自己的日常言行。一是言語(yǔ)要“干凈”。要避免說(shuō)臟話、粗話。二是儀表要“整潔”。尤其到學(xué)校一定要給孩子“面子”。有些家長(zhǎng)不修邊幅，說(shuō)話高聲大氣，顯得缺少教養(yǎng)。城里人對(duì)民工有偏見(jiàn)，其實(shí)并不是他們社會(huì)地位的低下，而是不習(xí)慣他們的外在形象。如果民工衣著整潔，對(duì)人有禮貌，人家反而會(huì)看重你。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)民工已有一定了解，包容度高多了。民工自己也不要有太多的顧慮。三是生活上要注意“自我約束”。避免酗酒、賭博、吵架、小偷小摸等不良行為，多帶孩子到風(fēng)景區(qū)游玩，增加見(jiàn)識(shí)，也有益于性情的和諧。

 
隨著城市化的推進(jìn)，社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放，身份界限越來(lái)越模糊，供人們選擇的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，只要孩子有良好的素質(zhì)，將來(lái)在城市立足、創(chuàng)業(yè)已不是幻想，這樣的例子實(shí)在是太多了。

 
杭州市教育科學(xué)研究所  干亞莉

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