其中一幅是人體骨胳圖

    另一幅是人體血液循環(huán)圖。

    說(shuō)起這兩幅藏畫，里面有著一個(gè)引人入勝的故事。

    原來(lái)，這兩幅畫是當(dāng)年一個(gè)名叫麥克勞德的小學(xué)生的作品。麥克勞德從小充滿好奇心，凡事總好尋根究底，不找到答案不肯罷休。有一天他實(shí)發(fā)奇想，想看看狗的內(nèi)臟到底是什么樣的，于是便和幾個(gè)小伙伴偷偷地套住一只狗，將其宰殺后，把內(nèi)臟一個(gè)一個(gè)割離，仔細(xì)觀察。沒(méi)想到這只狗不是別人家的，而是校長(zhǎng)家的，且是校長(zhǎng)十分寵愛(ài)的狗。對(duì)這事，校長(zhǎng)甚為惱火，感到太不像話，如不嚴(yán)加懲罰以后還不知會(huì)干些什么出格的事。但是，到底如何進(jìn)行處罰，經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，衡量利弊得失，校長(zhǎng)采取了一個(gè)十分巧妙的處罰辦法：罰麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。麥克勞德很聰明，他知道自己錯(cuò)了，應(yīng)該接受處罰、并決心改正錯(cuò)誤。于是他認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地畫好兩幅圖，校長(zhǎng)和教師看后很滿意，認(rèn)為圖畫得好，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)態(tài)度很誠(chéng)懇。殺狗之事便這樣了結(jié)了。

    這樣的處理方法，既使麥克勞德認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又保護(hù)了他的好奇心，還給了他一次學(xué)習(xí)生理知識(shí)的機(jī)會(huì)，使他對(duì)狗的解剖派上了用場(chǎng)。后來(lái)，麥克勞德成了一位著名的解剖家，與醫(yī)學(xué)家斑廷一起，研究發(fā)現(xiàn)了以前人們認(rèn)為不可醫(yī)治的糖尿病的胰島素治療方法，兩人于１９２３年分別榮獲諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

    老校長(zhǎng)對(duì)小麥克勞德殺狗事件的處理獨(dú)具匠心，對(duì)我們頗有啟發(fā)。如果當(dāng)初這位校長(zhǎng)對(duì)麥克勞德簡(jiǎn)單粗暴地嚴(yán)厲訓(xùn)斥，通知家長(zhǎng)要他賠狗，那就有可能把麥克勞德身上閃光的探索欲、好奇心一同砍伐殆盡，很有可能后來(lái)他不會(huì)成為有名的解剖學(xué)家和醫(yī)學(xué)家。相比之下，我們?cè)S多家長(zhǎng)和老師，對(duì)孩子和學(xué)生錯(cuò)誤的處理，往往簡(jiǎn)單生硬，不善于保護(hù)孩子的積極性、甚至做了扼殺他們好奇心的蠢事。

    被譽(yù)為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生，一生有兩千多種發(fā)明。兒時(shí)就有一顆好奇心，探索欲望非常強(qiáng)烈，也非常淘氣。有一位老作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的?！碧詺馐呛⒆拥奶煨裕呛闷嫘尿?qū)使下的行為，是兒童認(rèn)識(shí)世界、探索世界的起點(diǎn)和動(dòng)力，對(duì)他們創(chuàng)造性思維的萌芽，應(yīng)加以保護(hù)和引導(dǎo)。即使出點(diǎn)兒小毛病，捅點(diǎn)小亂子，也應(yīng)適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出寬容和諒解。要循循善誘充分說(shuō)理，小心翼翼地保護(hù)孩子心靈上的“閃光點(diǎn)”，給他們以廣闊的自由天地

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