獨(dú)生子女的弱點(diǎn)一方面來(lái)自“獨(dú)生”本身，另一方面來(lái)自于“獨(dú)生”導(dǎo)致家長(zhǎng)教養(yǎng)態(tài)度偏差和教育方式不當(dāng)。這兩方面的原因使一些孩子出現(xiàn)了毛病。

　　“獨(dú)生”的一個(gè)重要不利因素是孩子在家庭里沒(méi)有年齡相近的伙伴，于是沒(méi)有與兄弟姐妹共同生活、交往的經(jīng)歷。不能一起玩耍、追鬧以至吵嘴打架，不能互相學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論問(wèn)題等等，而這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。許多家長(zhǎng)經(jīng)常不得不扮演孩子的角色陪孩子，但再有童心的家長(zhǎng)也難以替代孩子所需要的同齡、近齡伙伴。

　　由于“獨(dú)生”，家長(zhǎng)對(duì)孩子給予了特別的鐘愛(ài)。一個(gè)寶貝，在家庭里長(zhǎng)輩們眾情所依，眾望所歸。孩子得到超量的愛(ài)、超量的呵護(hù)。衣、食、睡、行、玩、學(xué)，都在家長(zhǎng)全身心的付出中度過(guò)。孩子的地位超過(guò)了“掌上明珠”。家長(zhǎng)的教育理智被嚴(yán)重淡化了。

　　這兩方面的原因會(huì)帶來(lái)如下結(jié)果。

　　一、孩子只知道被關(guān)心，不知關(guān)心人。

      也有人概括為：只知受愛(ài)，不知愛(ài)人。許多家長(zhǎng)抱怨，現(xiàn)在的孩子沒(méi)有孝心，不知道心疼人。有一個(gè)小女孩上二年級(jí)，患了感冒，想吃香蕉，媽媽騎車(chē)跑了好遠(yuǎn)的路買(mǎi)了二斤香蕉?；氐郊?，媽媽又渴又累，自己也剝了一根香蕉吃，沒(méi)想到女兒哭著撲上來(lái)喊：“你給我吐出來(lái)，香蕉是我的，你不許吃！”媽媽難過(guò)得流下眼淚。

　　二、孩子惟我獨(dú)尊而且任性。

     因?yàn)榧议L(zhǎng)太寵著孩子，好多事情孩子說(shuō)了算，久而久之，必然形成孩子惟我獨(dú)尊的心態(tài)。孩子想做的事，家長(zhǎng)不答應(yīng)，他就會(huì)耍賴、發(fā)脾氣、哭鬧，家長(zhǎng)一心疼心軟就遷就，甚至完全“投降”。孩子一旦“勝利”，壞毛病就強(qiáng)化了，久而久之，不任性反而奇怪了。

　　三、孩子缺乏責(zé)任心和義務(wù)感。

     有不少孩子在家庭里不承擔(dān)任何責(zé)任，不盡任何義務(wù)，即使給一點(diǎn)任務(wù)也是有一搭無(wú)一搭。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“家里的事你一點(diǎn)不用管，只要把書(shū)給我念好， 把分考好就行了?！笔獠恢?， 在任何事情上都不負(fù)責(zé)的孩子，不可能有很強(qiáng)的責(zé)任心，這樣，他對(duì)學(xué)習(xí)也很難負(fù)責(zé)任。責(zé)任和義務(wù)是一致的。要讓孩子承擔(dān)義務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。

　　四、孩子消費(fèi)超前，道德滯后。

    現(xiàn)在的孩子，花錢(qián)比過(guò)去多得多，而且有些錢(qián)花的不是地方。我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多孩子買(mǎi)子游戲機(jī)、電子寵物，而真正可讀的書(shū)籍卻買(mǎi)得很少；許多家庭盡量滿足孩子的吃、穿要求，吃不厭精，穿追名牌，而專用的小書(shū)桌卻不肯買(mǎi)；有的孩子身上帶幾十元甚至上百元的零用錢(qián)，花錢(qián)太手大腳。這些孩子只知道花錢(qián)，不知道錢(qián)與勞動(dòng)的關(guān)系， 不知道怎樣正確對(duì)待錢(qián)。有的孩子花雇同學(xué)背書(shū)包， 寫(xiě)作業(yè)；甚至有的孩子用錢(qián)拉“朋友”。

　　五、孩子依賴性大，各種能力差。

    由于媽媽、爸爸或爺爺、奶奶對(duì)孩子越俎代庖的事情干得太多，養(yǎng)成了孩子的依賴性，本來(lái)應(yīng)該他自己干的事情卻懶得干，不會(huì)干。收拾書(shū)包、削鉛筆、包書(shū)皮、檢查作業(yè)、鋪床疊被、洗衣服、打掃衛(wèi)生 …… 應(yīng)該在小學(xué)中年級(jí)以前學(xué)會(huì)自己干，可有些孩子到了小學(xué)高年級(jí)，甚至上了初中還依賴大人。遺憾的是，有的家長(zhǎng)樂(lè)得孩子依賴他，如果不依賴，他覺(jué)得不習(xí)慣，難受。家長(zhǎng)是否想過(guò)：各種基本能力差的孩子，將來(lái)能培養(yǎng)出更強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)的能力嗎？他們能夠在社會(huì)上立足嗎？

　　六、孩子有孤獨(dú)感，社會(huì)交往能力差。

    獨(dú)生子女經(jīng)常自己獨(dú)處，回到家里的難得有小朋友一起活動(dòng)，雙體日也往往跟著大人轉(zhuǎn)。時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)感到寂寞、孤獨(dú)，交往能力得不到發(fā)展的機(jī)會(huì)。這不但影響個(gè)性健康發(fā)展，而且會(huì)影響他將來(lái)在社會(huì)上發(fā)展。

　　以上這些毛病表現(xiàn)在一部分孩子的身上，應(yīng)該及時(shí)得到矯正。對(duì)于尚不存在這些毛病的孩子，家長(zhǎng)們應(yīng)超前引導(dǎo)，防患于未然。

　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造條件，讓孩子有較多的與同齡、近齡伙伴交往的機(jī)會(huì)，讓他在伙伴群體中成長(zhǎng)。交往對(duì)象可以是住家鄰近的同班同學(xué)、同校同學(xué)，也可以是鄰家的不同校的小朋友；能與親感、朋友親戚、朋友家的孩子交往更好。交往的內(nèi)容較多的是游玩、學(xué)習(xí)，還有互相幫助、共同參加社區(qū)公益活動(dòng)、慶祝生日節(jié)日等。交往的時(shí)間要安排好，形成規(guī)矩，每天的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，加上一起學(xué)習(xí)的時(shí)間在 1.5小時(shí)左右，也可隔日一次，雙休日和寒、暑假共同活動(dòng)時(shí)間增加， 最好給孩子們提供一些住在一起的機(jī)會(huì)。 家長(zhǎng)之間要經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)商管理措施，千萬(wàn)不能怕麻煩采取“放羊”式，也不要因?yàn)榘才攀艿揭粌纱螞_擊就放棄。小學(xué)中年級(jí)以后，逐漸讓孩子自己管理自己。家長(zhǎng)有空閑時(shí)間，盡量與孩子們一起活動(dòng)活動(dòng)。

　　其次，建議家長(zhǎng)把超量的愛(ài)、超量的呵護(hù)降降溫。人民日?qǐng)?bào)出版社出版了一本家教經(jīng)驗(yàn)專集，書(shū)名叫做《藏起一半的愛(ài)》。為什么提倡家長(zhǎng)把愛(ài)“藏起一半”來(lái)？實(shí)際上是希望家長(zhǎng)對(duì)待孩子更理智一些，不讓孩子感覺(jué)到他在家里是眾人愛(ài)護(hù)、保護(hù)的“小熊貓”，他只是家庭的一個(gè)普通成員，他應(yīng)該很能干，自己的事情自己做，家里的事情幫助做。他應(yīng)該懂得：越是少給爸爸媽媽添麻煩，越是好孩子。家長(zhǎng)呢，不應(yīng)該讓孩子有過(guò)分的依賴心理。

  來(lái)源:http://www.znjy.cn/Article/jzxd/210.html