對于孩子的早戀，父母要以理性的態(tài)度去面對，以平常心處之，不夸大它的嚴重性，不傷害孩子純真的感情，當(dāng)然也不可小視它可能給孩子的成長帶來的不利影響。要多給孩子以一份關(guān)心，鼓勵他們將眼光放遠，從而走出早戀的迷霧。

　　對于早戀，父母對它要有一個動態(tài)的把握，要能夠根據(jù)早戀的不同階段，有針對性地給予孩子指導(dǎo)和幫助。  

　　第一個階段是“朦朧期”。
      女孩子從九歲到十一歲左右，男孩子從十歲到十二歲左右，是性意識和性愛的朦朧期。此時男、女孩子性機能尚未成熟，但已能確認自己的性別角色，對性別差異敏感。男女孩子在一起感到拘束、害羞，往往采取疏遠和躲避的態(tài)度。而對成年的異性，又往往表現(xiàn)出過分的親昵和依戀。要引導(dǎo)處在“朦朧期”的孩子正視自己的性別角色，在與異性同齡孩子的交往中要大方、誠懇，克服拘束、害羞心理。而與成年異性交往，不宜過分親昵。父親對于女兒，母親對于兒子要特別注意，適度親近，不要過分。

　　第二個階段是“愛慕期”。
       女孩子從十一歲到十三歲左右，男孩子從十二歲到十四歲左右。這時的男、女孩子在一起覺得有意思，異性之間互相觀察、欣賞的興趣增加，注意異性的談話、表情、動作，而且開始注意自己的服飾、舉止，想給異性留下好印象。對于異性之間的接觸，往往自覺不自覺地在情愛上浮想聯(lián)翩。然而，此時異性之間的好感是泛泛的，沒有具體對象。父母要教育處在“愛慕期”孩子尊重異性和自我尊重，注意自身的儀表和文明禮貌，多關(guān)心班級集體的事情，為集體出力，男女同學(xué)坦誠合作。不隨便盯著異性同學(xué)。父母要認認真真、大大方方地給孩子講解有關(guān)知識和正確對待的方法。

　　第三個階段是“初戀期”。
      女孩子從十三歲到十五歲左右，男孩子從十四歲到十六歲左右。這時，男女孩子的性機能都已成熟，對性的體驗明顯增加，在年齡相近的異性中，發(fā)現(xiàn)較喜愛的對象，給予特別的注意與關(guān)心，寄予特別的期待。感情上希望多接觸、多交往、但理智上又有種種顧慮。有的孩子注意力可能在幾個異性身上徘徊。這一階段，孩子更注意自己的外貌和打扮。父母要教育引導(dǎo)“初戀期”的孩子多參與群體活動，盡量減少與異性同學(xué)單獨接觸的機會，特別是不要跟某一位異性同學(xué)過多地單獨接觸，避免萌發(fā)初戀之情，牽動精力，影響學(xué)業(yè)和全面發(fā)展。教育孩子與異性交往時注意自己言行，不隨便逗鬧，不動手動腳。 

　　第四個階段是“鐘情期”。
       鐘情，就是很專一地傾慕、愛戀某個異性。這個階段一般發(fā)生在孩子上高中的時候。男孩子比女孩子要晚一些。些時，往往會出現(xiàn)“癡情男女”，他們一但傾心相愛，便不顧一切。由于涉世未深，對人生沒有充分認識，往往陷入其中而難以自拔。一旦受挫，又會意志消沉，產(chǎn)生厭世心理。有的還可能走上放縱自己的道路或者輕生。  

　　愛情是一種復(fù)雜的高級情感活動，甚至可以說是一門藝術(shù)，擁有它的人應(yīng)該具有很強的心理承受能力。而青少年身心發(fā)育均不成熟，自制力差，很難駕馭這種感情，很多因此而影響學(xué)習(xí)。知識是孩子創(chuàng)造美好未來的基礎(chǔ)。因此，發(fā)生在孩子學(xué)識奠基階段的早戀，從某種意義上說，會影響孩子的前途。然而隨著“性早熟”現(xiàn)象的產(chǎn)生，孩子生理上的變化加速，導(dǎo)致發(fā)育中的孩子產(chǎn)生強烈的性沖動和性要求，孩子們的心理發(fā)育又不曾與生理發(fā)育同步而行，孩子們的意志還是如此薄弱，分辨是非的能力也很差，極容易感情沖動，發(fā)生越軌行為。越軌行為有可能導(dǎo)致早孕，這尤其會對少女的身心產(chǎn)生嚴重的危害。  

       家長要特別關(guān)注“鐘情期”的孩子，要引導(dǎo)處在“鐘情期”的孩子全身心投入學(xué)習(xí)和集體生活，用意志克服自己與異性交往的感情需要，樹立高尚的人生目標(biāo)，做有遠大抱負的青年人。 

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