案例故事：早晨7點，媽媽正督促6歲的輝輝起床，她對孩子說：“輝輝，媽媽給你準(zhǔn)備好衣服了。趕快穿上，然后洗臉?biāo)⒀?。”過了大約半小時，媽媽叫輝輝吃早飯，卻發(fā)現(xiàn)輝輝連衣服都沒穿好。她生氣地對輝輝說：“半個小時還穿不完衣服，你怎么這么磨蹭呢？上幼兒園又該遲到了?！?媽媽邊說邊給輝輝穿上衣服，幫著洗臉，又替他準(zhǔn)備好牙刷、牙膏和水，讓他刷牙。

       分析

    一、孩子天性使然

    心理學(xué)家將人的氣質(zhì)類型分為四種，它們在思維、言語和動作上表現(xiàn)出不同的特點：膽汁質(zhì)言語動作急速難于自制，多血質(zhì)思維言語動作敏捷，黏液質(zhì)思維言語動作遲緩，抑郁質(zhì)言語動作細(xì)小無力?？梢姡骋嘿|(zhì)和抑郁質(zhì)的孩子是“天生”的慢性子，神經(jīng)類型往往屬于相對安靜而緩慢型。這一類孩子做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上別人的速度，哪怕大人發(fā)脾氣也快不起來。先天氣質(zhì)沒有好壞之分，且是孩子一生都不能改變的，因此，父母對于孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢利導(dǎo)。

   二、孩子注意力不集中

    這類孩子通常在家長吩咐做事時，并沒有集中注意力聽，或心里想著其他事。他們?nèi)菀妆恢車h(huán)境中的事物所吸引，一會兒去玩玩具，一會兒要看電視，做父母要求的事情就顯得“漫不經(jīng)心”了。

 
    三、孩子對任務(wù)不感興趣

    有些孩子面對他感興趣的事，動作就很快，沒興趣的事就在那里磨蹭，例如今天要去動物園玩，孩子能在3分鐘內(nèi)穿好衣服、襪子，還反過來催大人。如果換成媽媽要他去收拾散落一地的玩具，任你喊破嗓子，他的動作還是依然故我地慢吞吞。

    四、父母不正確的教育方式

    有的父母對孩子過分保護(hù)，出于“愛孩子”的心理或擔(dān)心孩子“做不好”，不讓孩子做力所能及的事情，孩子不用動手也能得到想要的一切，逐漸就形成了很強(qiáng)的依賴性和惰性，沒有自理的愿望，對自己沒有責(zé)任心；有的父母性格急躁，沒有耐心，一旦孩子磨蹭，就使勁兒催促孩子，或?qū)⒆影l(fā)脾氣，甚至干脆大包大攬，替孩子干了，如案例中的輝輝媽媽；有的父母經(jīng)常直接批評孩子，給孩子貼上“慢”或“磨蹭”的標(biāo)簽，久而久之，孩子反而無所謂了。

 
      建議

    一、使用計時活動

    從孩子實際表現(xiàn)出發(fā)，增加計時性活動。做某件事情，需要多長時間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。事后家長與孩子一起評價，調(diào)整要求，下一次做得更好。如果家長跟孩子一起進(jìn)行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。通過讓孩子做一些練習(xí)，逐漸增加孩子集中注意力的持續(xù)時間。家長在給孩子布置任務(wù)時，注意觀察和交流，確保他完全聽明白。

    二、讓孩子認(rèn)識到“快得值得”

    孩子很快完成任務(wù)后，家長應(yīng)該進(jìn)行恰當(dāng)?shù)莫剟睢＠鐫M足孩子的一個合理要求，給孩子愛吃的食品，或是父母滿意、信任的目光，親切喜悅的笑臉等。節(jié)約出來的時間，應(yīng)該讓孩子做一些自己感興趣的事情。
鼓勵為主，正面引導(dǎo)

    家長要改變追求完美的想法，試著把責(zé)備改成鼓勵，如“你能行”、“你可以快起來”、“只要集中注意力就好了”。家長也不能急于求成，要有耐心和信心，及時肯定孩子的點滴進(jìn)步。

 
    三、堅持原則

    該是孩子力所能及的事情一定要他自己做，不要讓他養(yǎng)成投機(jī)取巧的心理。例如，本來是要求孩子自己收拾玩具的，但孩子在那里磨蹭，想等著媽媽做。結(jié)果媽媽看不下去，罵幾句之后，還是幫他收拾。這樣是不會有任何教育效果的。

 
    總之，孩子磨蹭的原因可能是多方面的，作為家長，應(yīng)該根據(jù)自己和孩子的實際情況加以細(xì)致分析。只要您有足夠的耐心，按照正確的思路和方法，持之以恒，相信您家的“慢郎中”也能變成“閃電俠”！

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