一、注重幼兒多重角色的扮演與轉換。

        幼兒需要積極地學習生活知識，在這過程中他們常常在扮演多重角色。幼教工作者如能抓住幼兒多重角色扮演與轉換的機會，發(fā)揮引導作用，無疑將會使孩子在實踐角色行為的時候更有意識。

 　　二、關注幼兒的自由活動。

 　　在自由活動中，幼兒的興趣、個性、品質、需要等暴露無遺，只要教師稍加關注，就能獲得有效的信息，發(fā)現(xiàn)幼兒的特長，了解幼兒的需要，幫助他們解決難題。

 　　三、應多教孩子學習感性知識。

 　　幼兒的形象思維發(fā)展迅速，要教他們那些看得見、摸得著并且形象生動、顏色鮮艷的事物的有關知識。

 　　四、注意利用環(huán)境對幼兒進行教育。

 　　對幼兒的環(huán)境教育可以從創(chuàng)設各種學習角、豐富各種大型形象玩具、寓科學教育于走廊壁畫之中等方面入手。

 　　五、重視幼兒的常規(guī)教育。

 　　培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣，對幼兒來說是終身受益的大事。

 　　六、尊重是幼兒教育中的特殊營養(yǎng)。

 　　幼兒具有強烈的自尊心，必須尊重幼兒。

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