小顏總愛時(shí)不時(shí)翻同學(xué)的書包，開別人的抽屈。他總?cè)滩蛔　澳谩蓖瑢W(xué)們的新橡皮擦、鋼筆等，對此，老師批評過他，同學(xué)們對他又恨又怕，不愿和他玩；他的爸爸罵過他，打過他，可過一陣子老毛病又犯了…… 

　　那么，當(dāng)孩子有這樣不良的行為習(xí)慣，家長該怎么辦呢? 

　　●幫助孩子形成“這是誰的”概念。

　　年幼的孩子活動(dòng)范圍只限于家庭中，從記事起他就發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽可以隨便拿他的東西，孩子也可以拿大人們的東西，根本沒有什么所有權(quán)的概念。隨著孩子接觸面的擴(kuò)大，他開始與家庭以外的人和事接觸，這時(shí)孩子形成了“這是我的”概念，卻還未形成“什么是別人”的概念，這一階段最易拿家人或別人的東西。作為家長，應(yīng)在早期幫助孩子形成“這是誰的”概念。例如，家長拿孩子的玩具時(shí)，要向孩子打招呼，并得到允許；孩子拿家長的東西也要事先打招呼。孩子的衣柜和玩具要和家長的分開。還可經(jīng)常提出“這東西是誰的?”等問題來幫助孩子形成所有權(quán)的概念。

 
　　●讓孩子通過合理手段去得到自己需要的東西。

　　如果孩子想吃什么或喜歡別的孩子的玩具，可家長一時(shí)不能買給他，不要粗暴簡單地拒絕，而應(yīng)讓孩子做一些家務(wù)活來“掙錢”去買；或?qū)簹q錢存起來供他支配。 

　　●讓孩子理解拿別人東西后別人的感覺。

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)拿了別人的東西后，要嚴(yán)肅地告訴他這是不好的行為，并帶著孩子讓他親自將東西還給主人，向主人道歉。讓孩子自己想想別人拿走他的東西時(shí)的感覺，必要時(shí)家長還可故意拿走孩子的東西來幫助他理解、感受。

 
　　●運(yùn)用懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子建立正確的行為方式。

　　家長發(fā)現(xiàn)孩子拿了別人的東西之后，千萬不要打罵、鄙視孩子，而應(yīng)耐心、冷靜地和孩子講道理，讓孩子學(xué)會(huì)接受錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)后果。讓孩子自己去道歉，學(xué)會(huì)設(shè)法彌補(bǔ)自己的過失。如，孩子偷拿了商店的東西，可以罰他幾天不能吃這種東西，或用自己的零花錢去賠償；孩子偷了同學(xué)的玩具，家長可把孩子自己喜歡的一個(gè)玩具沒收。 

　　同時(shí)，對于孩子拾金不昧、幫助他人等行為要給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，家長要下意識(shí)讓孩子知道：做好事家長會(huì)注意他，做壞事(偷)家長就不理他。這樣，有助于形成孩子的是非觀念。

 
　　●在糾正不良行為時(shí)，別忘了維護(hù)孩子的自尊。

　　許多家長都忽視對孩子起碼的尊重，總愛擺起一副“老子教兒子天經(jīng)地義”的態(tài)度去教訓(xùn)孩子，特別是有逆反心理的，如果硬來往往恰得其反。這時(shí)，家長應(yīng)有分寸地用科學(xué)方法來幫助孩子克服不良習(xí)慣。如果孩子是初犯，要警告他：這次行為如能改正不再犯，就可以得到原諒，如果再犯要重罰。在批評和懲罰孩子時(shí)，要針對孩子的行為，而不是他的人格，既不要像個(gè)歷史學(xué)家翻出孩子過去的錯(cuò)誤不放，也不要在外人面前教訓(xùn)孩子，否則，孩子會(huì)從心里和家長產(chǎn)生對抗，以后再想說他什么可就難了。

 
　　對于那些形成比較頑固的偷竊習(xí)慣的大孩子，可以在心理咨詢師的幫助下，采用厭惡刺激等方法來治療。 

　　來源：http://www.znjy.cn/Article/jzxd/1274.html