一般地，孩子不聽(tīng)話有以下幾種情況： 

　　第一種是跟孩子的年齡特點(diǎn)和心理需求有關(guān)。孩子自我意識(shí)增強(qiáng)的首先表現(xiàn)就是反抗，孩子總是希望自己能得到父母的關(guān)愛(ài)，一旦受冷落，孩子就會(huì)采取挑畔、胡鬧等行為以便引起大人的注意，即使大人生氣或打罵他，也會(huì)得到心理滿(mǎn)足。這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該從兩方面努力，一要顧及孩子，關(guān)注一下孩子，如摟抱一下或是親親臉都可以。二要教育孩子講禮貌不要在緊要事或客人來(lái)訪時(shí)打擾。 

　　第二種是父母的限制過(guò)多和保護(hù)過(guò)當(dāng)。說(shuō)話絮絮叨叨時(shí)間長(zhǎng)，孩子聽(tīng)到煩；或過(guò)度隔離他與別的孩子的來(lái)往等過(guò)度“關(guān)懷”，都容易形成嚴(yán)重逆反，讓其適當(dāng)進(jìn)行社會(huì)交往，才是良方。

 
　　第三種情況是有的孩子在要求得不到滿(mǎn)足時(shí)，無(wú)理取鬧。這時(shí)家長(zhǎng)一定要做到及時(shí)矯正錯(cuò)誤，并持之以恒，爭(zhēng)取由量變達(dá)到質(zhì)變。家庭成員意見(jiàn)要統(tǒng)一，行動(dòng)要一致，甚至擴(kuò)大到父祖兩代配合默契，寬嚴(yán)適度，講科學(xué)教育方法。 

　　那么，當(dāng)孩子產(chǎn)生一些過(guò)激行為時(shí)，怎樣懲罰呢? 

　　●批評(píng)孩子要講究技巧： 

　　緩一緩：

　　孩子有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，有時(shí)候讓人十分氣惱。家長(zhǎng)如果在氣頭上批評(píng)孩子難免會(huì)有一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”，這時(shí)最好是緩一緩，先讓自己心平氣和了，再去進(jìn)行批評(píng)教育。

 
　　問(wèn)一問(wèn)：

　　要弄清楚事情原委，不要錯(cuò)怪孩子。孩子與父母在人格上是平等的，他們的自尊心也是極其敏感的。家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的做法，很可能會(huì)錯(cuò)怪孩子，這樣會(huì)對(duì)孩子造成極深的傷害。

 
　　選一選：

　　選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)批評(píng)教育孩子，以情景感染育人，不分場(chǎng)合劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，只會(huì)令人反感。 

　　激一激：

　　可根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)的個(gè)性，適時(shí)使用“激將法”刺激孩子，使之改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。

 
　　懲罰也要選擇策略： 

　　(一)實(shí)施時(shí)間。

　　像治病一樣，早治不如晚治。對(duì)兒童而言，延遲幾小時(shí)的懲罰基本已不能防止同類(lèi)錯(cuò)誤的發(fā)生。

 
　　(二)強(qiáng)度。

　　孩子而言，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為懲罰強(qiáng)度與抑制不良行為的效果成正比。過(guò)輕會(huì)讓孩子萌生滿(mǎn)不在乎的“油條”心態(tài)，過(guò)重則容易引發(fā)其不良焦慮及憎恨、遠(yuǎn)離的反應(yīng)。

 
　　(三)連貫性。

　　這是很重要的一點(diǎn)。不能有時(shí)候毫不留情的懲罰，有時(shí)候又熟視無(wú)睹，這會(huì)讓孩子無(wú)所適從，錯(cuò)誤行為也難以消除。非連貫性懲罰不會(huì)給孩子留下“記憶”，反而使孩子的錯(cuò)誤行為得到“強(qiáng)化”，甚至使這些行為變成習(xí)慣，以導(dǎo)致極端“反抗”以后的懲罰。 

　　(四)說(shuō)理性。

　　只有說(shuō)明道理才能達(dá)到治標(biāo)又治本的徹底效果，原因是說(shuō)理不僅能使孩子清楚他們?yōu)槭裁床荒茏瞿呈拢瑫r(shí)還能使孩子知道違規(guī)受懲罰，完全是自己造成的，從而萌生自我教育，自我控制的自覺(jué)性。

 
　　最后，家長(zhǎng)仍要注意的，懲罰只能視為一種不得己而用之的教育手段，教育孩子，還應(yīng)以多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)為原則。懲罰不能是單純的體罰或責(zé)罵，這需要家長(zhǎng)首先學(xué)會(huì)控制自己的情緒，避免把懲罰孩子變成個(gè)人發(fā)泄行為。 

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