我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可上課極少發(fā)言，做事情畏畏縮縮。在班里，老師叫他領(lǐng)隊(duì)，他死活不肯，叫多了，他卻哇哇地大哭起來。家里的電話叫他接，他拿著話筒卻不說話，即使說聲音也小得連他自己都聽不見。他為什么會(huì)這樣呢?對(duì)自己沒信心，自卑。是什么造就了他的自卑心理?經(jīng)過細(xì)心觀察及與他談話，我知道，兒子的自卑心理是我們家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)造成的：

 
　　兒子自幼多病，他是在母親我的淚水中泡大的，我覺得我為他負(fù)出的太多了，因此，我對(duì)他的期望值很高，對(duì)他的要求非常嚴(yán)格，不允許他做錯(cuò)事，不允許他貪玩，不允許他學(xué)習(xí)成績(jī)落在別人之后。我完全用一個(gè)十全十美的成人標(biāo)準(zhǔn)來要求他，只有在他表現(xiàn)得非常優(yōu)秀時(shí)，我才滿意。如果他表現(xiàn)不好，我就很生氣，打罵、挖苦、嚇唬。由于要求過高，孩子常為達(dá)不到我的要求而自責(zé)，灰心喪氣，天長(zhǎng)日久形成了：我很差，我不如別人的心理。再者，孩子有皮膚病，經(jīng)常臉上、頭上、雙手被他抓得血跡斑斑，傷痕累累。出于愛面子，加上他有哮喘病，我總喜歡把他關(guān)在家里，不讓他跟別的小朋友玩。這就造就了他內(nèi)向的性格。在他的潛意識(shí)中有這么一種觀念：我的外表、身體不如別人，我什么都不能做，我什么也做不了。另外，由于工作原因，我常常被不良情緒所困擾，這些不良情緒常常轉(zhuǎn)移到孩子身上來發(fā)泄，使得孩子在家里做事總是小心翼翼的，處于一種不安的情緒中。

 
　　找到了孩子自卑心理的根源，我們家長(zhǎng)就改變自己的教育方式方法，幫助孩子從不健康的心理狀態(tài)中走出來。 

　　●更新觀念。

 
　　首先，我從改變自己的教育觀念入手。過去我總認(rèn)為，孩子是我生的，他是我的“私有財(cái)產(chǎn)”，他應(yīng)該絕對(duì)服從我，聽我的話。后來我認(rèn)識(shí)到，改變我們之間的關(guān)系，就是做到平等地對(duì)待孩子，尊重他，與他友好相處。其次我要把他看成是正在成長(zhǎng)中的人，允許有有缺點(diǎn)，允許他犯錯(cuò)誤，允許他失敗。我還注意按社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)他，讓他學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與別人共處。改變了看待孩子的觀念，就能客觀，公正地看待孩子了。我們之間的平等關(guān)系使孩子漸漸樂于親近我了，變得開朗愛說話了。

 
　　●以名人故事激勵(lì)他。

 
　　對(duì)于孩子的病，除了帶他去治療外，還教育他要正視自己的疾病，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。我給他講保爾，張海迪身殘志堅(jiān)的故事；講貝多芬、愛因斯坦、拿破侖等世界名人克服自卑感的故事，讓他從這些人的事跡中獲得克服困難的經(jīng)驗(yàn)和勇氣，從而樹立起自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。 

　　●發(fā)揮特長(zhǎng)，增加成功的體驗(yàn)。 

　　我的孩子下象棋、繪畫是他的特長(zhǎng)。為了讓他更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)愛好，我堅(jiān)持送他到繪畫興趣班學(xué)習(xí)，帶他去看畫展，陪他去參加畫畫表演，鼓勵(lì)他參加繪畫競(jìng)賽；我還經(jīng)常跟他一起下棋，帶他跟高年級(jí)同學(xué)、跟成年人切磋棋藝；還帶他去郊游欣賞大自然的美景，陶冶美的情操……這些活動(dòng)充實(shí)了他的生活，同時(shí)又讓他在一次次的成功中找到了自我，找到了信心，逐漸拋棄了自卑。 

　　從我的孩子身上，我認(rèn)識(shí)到教育孩子的方法不當(dāng)是造成孩子自卑心理的主要原因，只有當(dāng)我們樹立了正確的教育觀，做以尊重孩子，與孩子平等相處，并且采用正確的，有針對(duì)性的方法幫助孩子，就一定能使孩子從自卑的泥潭中走出來。 
 

  來源:http://www.znjy.cn/Article/jzxd/1323.html