作為一個純商人，談?wù)摻逃脑掝}，真是驢嘴不對馬唇，我只是談?wù)勎业慕套芋w會，也許對有些父母是一個啟迪。

        世界是的任何一個父母，都希望自己的孩子成才，望子成龍，望女成風(fēng)是每個父母的天性，如何教育孩子就成了父母心靈一種日思夜想的企盼，為了讓孩子多學(xué)知識，父母們想盡各種辦法，今天上這個速成班，明天上那個輔導(dǎo)班，還有什么英語班.文藝班.鋼琴班，美術(shù)班等等。我認為父母們大可不必這樣，因為教育學(xué)是一個系統(tǒng)的工程學(xué)，各個年齡段有各個年齡段的教育方法，只要讓孩子掌握了學(xué)校規(guī)定的應(yīng)會知識，就已經(jīng)足夠了。我國的12年制教學(xué)大綱，就是根據(jù)孩子的各個年齡段的成長.發(fā)育制定的，它是經(jīng)過科學(xué)的分析.科學(xué)的論證做出的科學(xué)的論斷。不但中國如此，國外也是如此，而父母所起的作用，主要是一個輔導(dǎo)督促的作用。

 
        我教育孩子主要從以下三個方面入手：

        1.與孩子交朋友

        談到與孩子交朋友，許多父母都不會同意我的觀點，認為無尊無輩，會失去長輩的尊嚴。但這恰恰是培養(yǎng)孩子尊敬你.佩服你.聽你話的最好的途徑。舉個簡單的例子，我們成人都有朋友，朋友之間天南地北無話不談，海闊天空無所不聊，因為語言是交流感情的工具，越談越交流，心才靠的越近，越談越交流，才能達到情深意長。如果不是朋友，你能敞開胸懷交流嗎？父母與孩子之間同樣存在這個問題，如果你經(jīng)常與孩子像朋友一樣一起聊天，像朋友一樣一起玩耍，孩子就會把你當成最好的朋友，什么話都愿意與你談與你說，那么存在什么問題你就會了解，你就會向好的方面引導(dǎo)。

        在我所接觸的父母中，恰恰這一點做的非常糟糕，有些父母尤其是父親，孩子從小到大甚至連一次交流都沒有，孩子考試成績不好，或者做了什么錯事，不去怎么溝通解決，相反，不是一頓臭罵就是拳腳相加，父母與孩子的關(guān)系仿佛是閻王與小鬼的關(guān)系，有時還在別人跟前夸耀，我的孩子如何如何怕我，我認為這種父母是最無能的父母，雖然孩子怕你，但內(nèi)心是不服的，你也教不好孩子。我到過許多國家，這些國家孩子與父母之間就是一種非常好的朋友關(guān)系，孩子們給父母的賀卡或在玩笑中經(jīng)常直呼其名。我并不是贊成孩子直呼父母的名字，這實際上體現(xiàn)了父母與孩子之間一種非常友好的平等關(guān)系。

 
        2.鼓勵孩子更多地接觸成人

        一個孩子從他的周圍世界感知什么，他的感知機能又怎樣從幼小的發(fā)展不完全開始，發(fā)展到成人時的具有高度效能的狀態(tài)：一個孩子能學(xué)些什么，他什么時候經(jīng)過什么途徑才能夠達到一般成人所具有的那種給人深刻印象的學(xué)習(xí)能力，他對周圍環(huán)境的情感反映是否象我們一樣的豐富多彩。這都是我們父母所要了解的問題，也是我們要鼓勵孩子去做的。對于這些方面，我們大部分的家庭是做的非常差的，比如說，家中來了客人，馬上就把孩子趕走，不讓孩子與客人交談，如果有些孩子參與交談，父母馬上會說：“大人說話小孩子不要插嘴”。

        這就限制了孩子的接觸面，我認為這是不對的，現(xiàn)在的孩子都非常聰明，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的接觸面，讓他們學(xué)習(xí)做大人的本領(lǐng)，訓(xùn)練談話的技巧，提高講話的能力。我們是過來人都知道，幾個人坐在一起聊天，聊的頭頭是道，一旦讓你上臺給別人講話，你就會講不出話來，就是從小缺乏這方面的鍛煉。我在國外到朋友家做客，那些5，6歲的小孩子見到你時，馬上伸出手來與你握手，儼然像個大人。大一點的坐下來與你聊天，問這問那?？晌覀冎袊暮⒆硬灰f遇到外國人，就是陌生人有些甚至是父母的朋友或者親戚，也不會伸出手去握手。更不要說坐下來交談了。與大人們的接觸.談話，這實際上也是培養(yǎng)孩子獲去各方面知識的一種方法。

 
        3.不要壓制孩子

        我們必須承認兒童不是成人的縮影，兒童是和成人有著不同的生物機體，他們的骨骼構(gòu)造的比例是不同的；他們的神經(jīng)系統(tǒng)是不同的；他們的激素的和生物化學(xué)的組成也是不同的。而這些不同已大得足夠阻止我們把從成人的行為概括出來的東西推廣到兒童的行為上去。你不能拿成人的行為規(guī)范去要求孩子。我們許多的父母甚至學(xué)校的老師，都喜歡循規(guī)蹈矩的孩子，不喜歡那些思想活躍.點子多.比較調(diào)皮的孩子。把一些所謂調(diào)皮的孩子定為壞孩子，利用各種手段進行壓制，有些甚至進行體罰，我認為這種做法是非常不利于孩子的成長的，也許一個科學(xué)家，一個偉人就會扼殺在搖籃里。

        我在當老師的時候，我就非常喜歡那些調(diào)皮的孩子，因為他們聰明.思維敏捷，善于動腦子，你想不出的怪點子他們做得出，只要引導(dǎo)的方法正確，這些孩子是最容易成才的。我讀過許多名人撰記，如愛因斯坦.牛頓.巴頓.西特勒.郭沫若.毛澤東等等，他們的童年就被譽為“壞”孩子，我們偉大領(lǐng)袖毛澤東主席童年時就不循規(guī)蹈矩，點子很多，有時讓先生下不了臺，還讓學(xué)校開除過。父親氣急了打他，他就往門前的池塘里跳，父親不敢再打，從而得出了“有壓迫就有反抗”的偉大論斷，后來才領(lǐng)導(dǎo)受壓迫的民眾起來鬧革命。把我們的人民才從水深火熱中拯救了出來。因此，孩子的教育你不能看他有多么調(diào)皮，你要看他的內(nèi)在品質(zhì)而加以引導(dǎo)，使他們在多元化的道路上健康發(fā)展。

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