一、某種不良行為剛剛露頭。

　孩子惡習的養(yǎng)成往往是與第一次發(fā)生不良行為而未得到及時教育有關(guān)，若能在不良行為剛剛露頭時有所發(fā)現(xiàn)并重視不放，必能得到徹底糾正。

 
　二、孩子取得成績時。

　此時的孩子容易驕傲自滿，要讓孩子懂得"虛心使人進步，驕傲使人落后"的道理，鼓勵他再接再厲，發(fā)揚拼搏精神。

　三、遇到困難或失敗時。

　此時的孩子容易泄氣，害怕嘲諷，如果不及時加以引導(dǎo)，孩子的上進心會一滑再滑。

　四、犯有較大過失時。

　這時的孩子由于心理上往往有一種本能的畏懼感、負罪感，所以能聽得進正確的批評教育。這時幫助他總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對其循循誘導(dǎo)，定會收到良好的教育效果。

 
　五、受到委屈或挫折時。

　由于這時的孩子覺得自己沒有做錯而受到誤解和指責，容易產(chǎn)生逆反心理，這時教師和家長應(yīng)保持冷靜、寬容的態(tài)度，在細致調(diào)查研究的情況下，客觀公正地對待孩子。

 
　六、老師和家長接觸談話時。

　因為大多數(shù)兒童不怕父母而對老師具有敬畏心理，他們唯恐家長"告狀"，所以老師也好，父母也好，都要"一分為二"看待孩子，不夸大其詞，口氣委婉地提出其缺點和不足，孩子必定樂于接受。

　七、對某種事物具有濃厚的興趣時。

　要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛在智能，如繪畫、音樂、踢球等，要尊重孩子自己的興趣選擇，創(chuàng)造條件，讓他充分發(fā)揮其特長。

　八、出外作客或家中來客時。

　利用此機會教育孩子講文明、有禮貌，并培養(yǎng)孩子的交往能力。

 
　九、利用他人取得成績、榮譽時。

　老師和家長應(yīng)利用孩子周圍取得優(yōu)秀成績的人物及先進模范者的先進事跡激勵孩子向先進、榜樣人物看齊。

　十、利用節(jié)日或重大集體活動時。

　這是培養(yǎng)孩子愛國主義、集體主義精神的極好機會。

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