在這日星月異、人才輩出的時代， 每位家長都希望孩子能夠成才、成事。為此 ，社會上各種“成功家教”的宣傳報道此起彼伏。筆者試從眾多成功家教的經驗中總結了一些較有啟示性的理念、做法，希望與廣大家長共斟酌。 

　　一、品德導航 

　　縱觀“成功家教”現象， 家長無不把對孩子的品德教育放在第一位。品德導航，是對孩子教育的前提。 
　　很多優(yōu)秀的家長都努力引導孩子做人。普遍的認為要孩子成材，先要引導孩子學會做人：著重培養(yǎng)孩子“正直善良”的品質，訓練自主、自強的意志，強調合作意識和責任感。

 
　　南京的作家、家庭教育家蘇杭多年來采用“每月一句媽媽贈言”的形式引導孩子，進行品德導航，從幼兒園到大學，都針對性地編寫或摘取名言佳句來激勵教育孩子，使得女兒始終品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，18歲被保送上南開大學。 

　　各種媒體長期廣泛深入報道的北京馬弘毅對女兒馬宇歌，從小培養(yǎng)社會責任感和自強自立精神的事跡異常引人注目：馬弘毅用孫中山的“博愛”和“天下為公”的崇高理想來激勵自己的孩子，自幼立大志，使她一直品學兼優(yōu)，兒童時期就成了中央電視臺“大風車”節(jié)目的知名小記者，后來更成長為對社會作出諸多有益貢獻的清華大學出色高校生。 

　　筆者認為，作為現代家長的確應對孩子的品德教育落實到位而有時代感。要努力引導孩子發(fā)揚吃苦耐勞、勤儉樸素的民族優(yōu)良傳統(tǒng)，領會新時期公民道德的精神，擺脫我國社會經濟轉軌時期浮躁、急功近利思潮的影響，求真務實明理誠信；要引導孩子走出獨生子女、嬌生慣養(yǎng)的怪圈，戒驕戒躁，不嬌不餒，培養(yǎng)孩子吃苦勤奮的精神、高雅的情趣和寬闊的胸懷，讓孩子具有健全人格，理想遠大，意志堅定，學會禮讓與關愛，懂得寬容與合作。 

　　二、情商訓練 

　　國內外人才研究的專家普遍認為，一個人的成功，智商的優(yōu)劣約占20%，而情商的優(yōu)劣約占80%。可見一個人的情商更為重要。 

　　情商，即感情商數，也稱為EQ,它的內涵包括主動性、同情心、責任心、心理協調能力、適應性、應變能力等。 

　　很多優(yōu)秀的家長十分注重對孩子情商的培養(yǎng)訓練。 

　　北京的張明山、杜鵑英夫婦特別注重對兒子張馳情商的培養(yǎng)訓練，使他成為劍橋大學優(yōu)秀的、最年輕的中國博士生。從小培養(yǎng)張馳良好的行為習慣，使他及早自立自強；運用賞識方法對他進行積極暗示，使他自信心強化；訓練他的勞動意識、吃苦精神，提升他的素養(yǎng)。

 
　　作為我們廣大家長，如何順應時代，抓好孩子的情商訓練，具有重要的意義。要強化孩子的養(yǎng)成教育，讓孩子從小具有良好的文明習慣，及早自立、及早明理；要用鼓勵性、賞識性的語言激勵孩子，以培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子敢想會做；要給孩子創(chuàng)造成長磨練的機會，支持孩子參加學校的活動，引導孩子適度接觸社會，讓孩子學會與不同人溝通，學會處事立世；要引導孩子樹立良好的合作與競爭意識，學會相處，學會交流，學會合作，才能適應國際各項領域將來更激烈的競爭，具有良好的合作能力，處優(yōu)不驕，遇挫不餒，才能在國際舞臺卓然而立。
　三、書香濡染 

　　書是知識的海洋。書是人類進步的階梯。古今中外成大事者，無不是飽學之士。很多成功家教的優(yōu)秀家長更是深諳此道，普遍引導自己的孩子針對性地讀好書，讓孩子盡可能地進行書香濡染。 

　　臺灣的王乃慶，他的父母很重視對他進行文化熏染，從小引導他博覽群書，從而使他在天文、物理、生物等自然科學方面尤顯超群，而且成為臺灣智商極高的少年。 

　　哈爾濱的藍鵬、藍鯤兄弟雙方成為我國科技界年輕的尖端人才，這與其父母從小引導他們濡染中外名人“處逆不餒”、勤奮好學的精神，領略中外名著有很大的關系?！败囏纺椅炓棺x”、“孫康映雪苦讀”、“高爾基苦難的童年”等故事始終感染激勵著他們。

 
　　無論是教育專家、家教名家，還是國家教育主管部門都一致認識到：課外讀物對孩子的重要意義、書香濡染的必要性。作為家長，我們要引導孩子讀好書、會讀書、買好書、用好書，引導孩子遠離低級趣味，遠離庸俗無聊。讓進步的思想理念、先進人物、名人的事跡去感染孩子，激勵孩子。

 
　　四、創(chuàng)新啟迪 

　　成功家教的父母們，他們都以新的理念、進步的思想激勵啟迪自己的孩子，引導孩子創(chuàng)新。 

　　2001年，成為美國新內閣的勞工部長趙小蘭引起了華人的廣泛注目，然而這與趙小蘭父母對她的早期創(chuàng)新教育有著很大的關系，從小培養(yǎng)她的“理財能力”和規(guī)則意思，為她在美國社會立足和發(fā)展打下了很好的基礎。 

　　1999年12歲的舒揚陽考入中南民族學院。她的父親舒德初積極創(chuàng)新，打破常規(guī)的教學方法和進度，引導她快速跳躍地攻讀教材、不斷地跳級、掌握技能。 

　　“創(chuàng)新”是民族之魂?！皠?chuàng)新”如今在中國是使用頻率極高的詞，也是中國人民歷經國內外經驗的精典總結。作為現代家長在教育孩子的過程中，要努力引導孩子創(chuàng)新，培養(yǎng)規(guī)則意識和效率觀念；要引導孩子克服應試教育的弊端，擺脫高分低能的傾向，活學活用。 要引導孩子善于思考，勤于思考，善用新思維、新方法去學習知識、應用知識，比如進行科技制作、科技發(fā)明等。

 
　　五、激勵教育 

　　很多優(yōu)秀的家長善于激勵教育孩子。這與中外著名教育專家所倡導的賞識教育、引導教育是一致的。 
　　從一歲半因醫(yī)療事故雙耳全聾的周婷婷在父親周弘的耐心指導下，逐步成長為說寫都很出色的少年聾人大學生。而關鍵的是周弘對女兒采用了“賞識教育”，正面引導，積極鼓勵。

 
　　臺灣的蔡志忠是名播世界的漫畫家，而他教育子女最大的優(yōu)點是：對待子女的書畫，找出優(yōu)點多鼓勵，再積極引導發(fā)現不足。
　名人、名家對待子女“激勵教育”的做法，無疑有利于促進發(fā)展孩子的興趣，保護孩子的自尊，增強孩子的自信心。我們家長的確應順應時代，努力學習借鑒進步的經驗，多發(fā)現孩子的優(yōu)點，以增強孩子的自信心；而不要盯著孩子的不足，喋喋不朽地指責，欲速則不達，反而讓孩子喪失自信心。要努力創(chuàng)建和諧平等的家庭關系，做孩子的朋友，才便于溝通；高高在上、臥指氣使的封建家長制做法，不利于保護發(fā)展孩子的自尊心。要努力學習探索有利于激勵孩子成長的方案。 

　　六、重視實踐

　　實踐出真知。優(yōu)秀的家長都十分重視對子女的實踐教育，在實踐中陶冶性情，磨練才智。

 
　　成為哈佛女孩的劉亦婷，媽媽為讓她理解“孔融讓梨”的故事，特意讓她分荔枝以從小培養(yǎng)她禮讓、愛心、公平的品質。在劉亦婷6歲生日時，繼父送給她“顯微鏡”，從而為培養(yǎng)她對實踐探索的好奇心、觀察事物的興趣、勇于實踐的精神打下了很好的基礎。 

　　筆者認為，在素質教育日趨深入的今天，我們家長如何進一步引導孩子加強實踐更為必要。要引導孩子學以致用，把所學轉化成技能；要引導孩子正確地交朋識友，懂得善待親朋；要引導孩子了解社會、接觸社會，懂得協調，學會合作。如引導孩子參觀百年恥辱紀念館，讓孩子明白落后就要挨打的現實，激發(fā)孩子的愛國之心和進取意識；引導孩子參與社會捐助，讓孩子體驗關愛與協作。

 來源：http://www.znjy.cn/Article/jzxd/1685_3.html