究其原因，主要是由于當前獨生子女家長在“四怕”心理驅(qū)使下，限制孩子們交往，致使較多的獨生子女陷入交往饑渴與交往低能的困境。所謂“四怕”即怕孩子出門被欺負；怕孩子出外學壞；怕孩子外出游玩耽誤時間；怕其他孩子上門玩弄臟了居室。

　　心理學家認為，同伴對指導或訓練兒童掌握社會交往技能、幫助孩子走出孤獨的困境具 有特殊的作用。因為，這種技能，兒童是無法在成人那里學到的。作為家長，怎樣培養(yǎng)孩子的交往能力，讓孩子永遠走出孤獨的困境呢？

　　創(chuàng)造良好的交往環(huán)境。作為父母，應在家庭中創(chuàng)造一個平等和諧的交往氛圍，要培養(yǎng)孩敢說話、愛說話的習慣和能力。家長不要擺出“父（母）道尊嚴”的面孔訓斥孩子。家庭中的大事，孩子可以理解的應該讓孩子知道。適當?shù)刈尯⒆尤ァ皡⒄h政”，有利于孩子樹立處理事物的信心。家庭中涉及到孩子的問題，更應聽聽孩子的意見，不要一味地由家長說了算。

　　提供更多的交往機會。家長可適當?shù)貛Ш⒆舆M入自已的社交圈。外出作客時，要求孩子觀察成人間的交往；家中來客時，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話……切忌一味將孩子趕走，要讓孩子在交往中學習交往。這樣將有利于消除孩子與人交往中的羞怯、恐懼心理。

　　教習基本的交往方法。兒童學習交往應當學會相應的交往技能，如分享、輪流、協(xié)商、合作等，這些都是交往中不可缺少的技能。家長應在潛移默化中傳授給孩子。

　　讓孩子走出家門去結識“兄弟姐妹”，在與同伴的交往中，多一份成熟，少一份稚嫩；多一份豁達，少一份孤獨。  

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