編前：“這孩子簡直是反天了，連我的話也不聽。”“真拿他沒辦法！”……

　?。吩拢玻叭?，教子有方欄目以家長如何處理與孩子的矛盾為題，征集話題，廣大讀者結(jié)合自己的教子經(jīng)驗，各支高招。現(xiàn)摘錄如下，以饗讀者。 

　　孩子到了三四歲的時候，已經(jīng)有自己的思想和主張，他們通常會按照自己的想　法去做事情，而不顧你的建議和勸阻，甚至和你背道而馳、橫眉冷對，造成一個對立的局面。

　　面對這樣一個小人兒，你也許會對如何教育他而感到摸不著頭腦，只會大聲訓斥他，在這種情形下，孩子聽到你的聲音，看到你的表情，在腦子里就會形成一個概念，這時的媽媽已經(jīng)生氣了。當孩子再次犯錯誤時，如果你不去耐心教導他，仍用上次的聲音高度去教訓他，這時，他已經(jīng)習慣了這個聲音高度，還會無動于衷，這些已經(jīng)對他喪失了恐嚇的意義。如果你堅持用更大的音量來吼孩子，結(jié)果只能是：你的聲音高度是有限的，最后即使你吼出最高的分貝，對孩子也起不到任何作用，孩子對你生氣時的指數(shù)也有了一個評定，他會覺得你還能再容忍他一點。因為孩子已經(jīng)習以為常，喪失了恐懼感，產(chǎn)生的只能是厭煩和不屑。

　　我們完全不用把自己搞得精疲力竭，如果我們能試著在教育孩子時將音量一次次地放低下來，每次都能蹲下身用眼睛注視著孩子將道理講清楚，讓孩子明白他錯誤的地方，即便你輕聲細語，對孩子的影響力或許會更大一些。

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　　教子秘訣：耐心細致

　　小萌迷戀游戲和電腦，時不時還逃課，媽媽總是嚴詞訓斥，急了還又打又罵，但孩子似乎產(chǎn)生了逆反心理，越是訓得急越不學習。

　　其實，不少年輕父母在教育孩子的時候往往犯急躁毛病。他們望子成龍，但教育上過于暴躁，其結(jié)果往往事與愿違。我自己的親身體驗是：批評孩子注意不要在公共場合或是大庭廣眾之下，免得傷了孩子的自尊心。對固執(zhí)任性的孩子，宜堅持“外冷內(nèi)熱”，詳細地指出犯錯誤的危害性，不要用金錢或其他的玩具來遷就，更不能采取體罰的方式，要杜絕劈頭蓋臉破口大罵。對偶爾犯錯誤的孩子，應以引導為主，讓他們增強自我認知的能力，認識錯在何處，絕對不可以大動肝火，因為這樣孩子只關(guān)注家長的態(tài)度，而不能更多地關(guān)注錯誤本身。要達到好的效果，家長批評孩子時言詞必須中肯、耐心，做到分析透徹，有理有據(jù)，使孩子心服口服。

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　　孩子不聽話宜對癥下藥

　　家長大多希望孩子對父母言聽計從?？赏锹犜挼暮⒆娱L大后缺乏個性，成了父母的影子。對不聽話的孩子，對癥下藥是關(guān)鍵。

　　沒理解家長的話。有一次，我孩子吃飯時，把飯吐出來，我不讓他吐了，說：“你再吐！”孩子以為我讓他吐呢，又吐了兩次，后來我準確表達了意思，他才不吐了。故意和父母鬧著玩。一次我讓孩子吃飯，可孩子撒腿就跑，圍著桌子給我捉迷藏。我正色對他說：“吃過飯，爸爸要上班呢！等有時間咱倆再玩?！焙⒆臃浅Ｂ犜挘侠蠈崒嵉剡^來吃飯了。

　　孩子任務太重，

超過了其承受能力。作為大人對于比較繁重的活也不愿意干，何況孩子？他們曾經(jīng)有過痛苦的體驗，下一次再做類似的事情時就不愿意干了。作為家長首先要換位思考，而不是時時站在家長的角度發(fā)號施令。

　　了解孩子的心理，說孩子能聽懂的話，說孩子喜歡聽的話；與孩子交心，做孩子的朋友，因為孩子也是喜歡聽與他們關(guān)系密切的人的意見和建議。

　　（河南南陽李建波）

　　外用內(nèi)服糾正錯誤

　　現(xiàn)在的孩子在家長眼里可以說是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。孩子不自覺地就養(yǎng)成了做事沒有原則、隨意性大，即便做錯了事情，也不能去反思、去改正的壞習慣。

　　那么怎么去具體地引導孩子懂得榮辱，明白是非，樹立正確的人生觀和幸福觀呢？我總結(jié)了自己多年來教育自己孩子的經(jīng)驗，借用醫(yī)學上的一句術(shù)語，那就是“外用內(nèi)服，去病除根”。

　　所謂的外用，就是在孩子犯錯誤以后，這里的錯誤特指的是那些性質(zhì)比較惡劣，對孩子的成長可能造成嚴重后果的錯誤。作為家長，可以適當?shù)伢w罰。當然，體罰要有理智，我的經(jīng)驗是：“表情要猙獰，下手要適中”。這個方法，本身“演戲”的成分比較大，切忌下黑手，下死手，萬萬不能被孩子的錯誤弄得喪失了理智，以至于做出追悔莫及的傻事來。還有一點，外用療法雖然比較直觀，見效也快，但一定要慎用，尤其對性格內(nèi)向，膽小怕事的孩子。

　　所謂的“內(nèi)服”，就是給孩子擺事實，講道理。要對癥下藥，切不可亂開藥方。運用“內(nèi)服療法”，必須“溫水送服”，就是跟孩子談問題時，必須戒急戒躁。（常世平李建勇）

　　正確對待孩子的抵觸情緒

　　針對孩子對家長的指令產(chǎn)生抵觸情緒，筆者認為有三個“錦囊妙計”：示范、傾聽、轉(zhuǎn)移。

　　示范。有很多時候，孩子的抵觸情緒來自畏難心理。怕困難，嫌費事，想偷懶，于是就對家長的指令要求產(chǎn)生抵觸情緒。每當遇到這種情況，我就親自示范給他看，讓他明白，父母都做到了，自己也應該學著做。

　　孩子剛上三年級時，每次作文都不大情愿寫?？吹竭@種情況后，我就說，那你看我先給你寫個例文看。當他看我時間不長就流暢地寫了例文，便再無二話可說，乖乖靜下心來構(gòu)思作文。

　　傾聽。孩子的抵觸情緒常常有原因，家長應學會察言觀色，細聽傾訴。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子對我不大友好。單獨和他談話得知，上一次家長會我沒參加，老師為此批評了他；還有兩件我答應的事情，忘記辦了。我誠懇道歉，他也不再有抵觸情緒。

　　轉(zhuǎn)移。有時孩子的要求得不到滿足，也會鬧情緒。家長如果此時采取措施不能奏效的話，那么不妨緩一緩，等孩子情緒平靜了再同他講明道理，這時孩子多半就會聽進去?！。ê幽相惓清X超）

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