“成績(jī)最好的孩子不是最勤奮的孩子；最優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)不是最辛苦的家長(zhǎng)?！?8日晚，同濟(jì)附中副校長(zhǎng)、武漢市教育科學(xué)院“家長(zhǎng)熱線(xiàn)”值守專(zhuān)家余勇在做講座時(shí)說(shuō)，好孩子需自身“練”就，而非家長(zhǎng)“念”出來(lái)。

        好家長(zhǎng)沒(méi)必要?dú)椌邞]

　　“孩子成為我生活的中心，我時(shí)間沒(méi)了，空間沒(méi)了，娛樂(lè)沒(méi)了，我每天為孩子而活，可孩子卻不領(lǐng)情，更不讓我省心，我該么辦？”余勇稱(chēng)，從教10多年來(lái)，媽媽們類(lèi)似的求助他受理得最多。

 
　　余勇介紹，2002年中考前，他將班上15名最優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)進(jìn)行交流。當(dāng)時(shí)全班第一名的孩子，以全區(qū)第一的成績(jī)考入省示范高中，三年后又以全市第五的成績(jī)考入北大?？珊⒆拥哪赣H交流時(shí)慚愧地說(shuō)，平時(shí)沒(méi)怎么管伢，伢做作業(yè)，她看電視，做完了給她檢查一遍孩子就睡覺(jué)，她繼續(xù)看電視。

　　余勇介紹，他曾接觸一個(gè)15歲的女孩，晚上媽媽幫她洗澡、哄睡，吃飯不會(huì)夾菜，都是媽媽夾到碗里，從不做家務(wù)。她媽媽并不覺(jué)得這樣的家教有何不妥，甚至為對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧自豪。家庭教育最忌諱的就是從小溺愛(ài)，長(zhǎng)大出問(wèn)題了就開(kāi)始打，打到離家出走又妥協(xié)再次溺愛(ài)?！?余勇說(shuō)。

       讓孩子對(duì)自己生活負(fù)責(zé) 

　　很多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子很盲目，一味只要求孩子學(xué)習(xí)好、考大學(xué)。余勇說(shuō)，“好孩子”的真正定義是有自主思想、能為自己的生活負(fù)責(zé)任的孩子。好孩子得自身“練就”，父母應(yīng)讓孩子成為生活的主體，自己擔(dān)負(fù)起成長(zhǎng)的責(zé)任，感受經(jīng)歷過(guò)程的同時(shí)，承擔(dān)一切的結(jié)果：成功的喜悅和失敗的沮喪。如果家長(zhǎng)只會(huì)嘴“念”，并包辦所有事情，孩子只會(huì)在父母無(wú)休止的嘮叨中不厭其煩，體驗(yàn)不到成功的欣喜，失敗的后果也由父母承擔(dān)。

　　余勇說(shuō)，在這一點(diǎn)上，最典型的例子莫過(guò)于中美孩子吃飯的比較。對(duì)美國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，吃飯是自己的事，自己為自己的肚子負(fù)責(zé)，自己選擇吃什么，培養(yǎng)出獨(dú)立自信的品格；對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，吃飯是大人的事情，想吃不想吃都得吃，大人說(shuō)吃什么好就要吃什么，邊玩邊吃有人喂。吃飽是大人最看重的。這樣的教育要么培養(yǎng)出乖小孩，依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏自主性；要么培養(yǎng)的是小霸王，不吃飯能?chē)樀挂慌湃恕?

　　“家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立這樣一種信念：孩子的今天就是他未來(lái)，未來(lái)的結(jié)果由孩子承擔(dān)，應(yīng)該從今天開(kāi)始就讓他成為自己生活的主人?！庇嘤抡f(shuō)。

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