為什么生活條件好了，孩子卻難教了？
     在金錢問題上，富裕家長(zhǎng)多容易犯哪些錯(cuò)誤？
     富裕家長(zhǎng)該怎樣對(duì)待孩子的物質(zhì)要求？
     即使條件好了，現(xiàn)代家長(zhǎng)仍需堅(jiān)持什么？
     ……　　
     王曉春老師是一位有著幾十年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。他的一生都是在跟孩子打交道，所以說到孩子的事，王老師就有聊不完的話。下面請(qǐng)看他的有關(guān)富裕時(shí)代怎么教子的訪談——
 
 
 
     記   者：現(xiàn)在，家長(zhǎng)們都在抱怨一個(gè)孩子難管難教，為什么生活條件好了，孩子卻難教了？
 
     王曉春：過去，每家的生活條件都不富裕，一家管幾個(gè)孩子，好像都沒有現(xiàn)在一家管一個(gè)孩子難。很多家長(zhǎng)都問我：“現(xiàn)在的孩子怎么這么難管？我們小時(shí)候可沒讓父母費(fèi)過這么大的勁兒。”那是因?yàn)樵谏罾щy的時(shí)候，人生必備的許多優(yōu)秀品質(zhì)更容易自然而然地形成。那時(shí)，有一個(gè)非常好的教育情境——“孩子和家長(zhǎng)共同謀生”。

     如今，情況變了，日益富裕的生活給方方面面帶來(lái)了巨大的變化，這種變化來(lái)得太快，以致人們根本來(lái)不及做好應(yīng)對(duì)這種變化的思想準(zhǔn)備。世代傳承的自然而然形成的教育情境消失后，孩子的教育就面臨深刻的變革。不只是某些教育觀念和方法的變化，而是整個(gè)家庭教育的轉(zhuǎn)軌。然而，很多家長(zhǎng)并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們只看見當(dāng)年自己的家長(zhǎng)怎么做父母，就不假思索地沿用其方式來(lái)教育自己的孩子。這樣，用貧困時(shí)代的辦法來(lái)教育富裕時(shí)代的孩子，就好像在農(nóng)業(yè)示范區(qū)的最先進(jìn)的溫室里用“刀耕火種”的辦法來(lái)種莊稼一樣，其結(jié)果可想而知。

     家長(zhǎng)越希望孩子有本事，孩子越無(wú)能；家長(zhǎng)越希望孩子長(zhǎng)志氣，孩子越得過且過；家長(zhǎng)越希望孩子刻苦，孩子越逃避困難；家長(zhǎng)越希望孩子勤奮，孩子越懶惰；家長(zhǎng)越想說服孩子，孩子越不愛聽。家長(zhǎng)弄得筋疲力盡，焦慮萬(wàn)分，心臟病發(fā)作，孩子卻無(wú)動(dòng)于衷，甚至拿家長(zhǎng)當(dāng)仇敵，巴不得離家出走，永遠(yuǎn)看不見家長(zhǎng)才好……

     我見過不少的家長(zhǎng)，如果他們沒有什么錢，倒可能把孩子教育好，不幸的是他們有了點(diǎn)錢，又不會(huì)花錢，結(jié)果硬是用厚墩墩的票子把好端端的孩子活生生地給“燒”壞了。往大了說，這是物質(zhì)文明和精神文明的雙重?fù)p失，以老百姓的話說，是賠了夫人又折兵。

 
     據(jù)我觀察、分析，出問題的教育大致有以下4種情況：
     節(jié)衣縮食，小百姓培養(yǎng)出驕子、逆子；
     只會(huì)花錢，暴發(fā)戶培養(yǎng)出敗家子；
     貴族教育，權(quán)貴者培養(yǎng)出花花公子；

 借子求勝，好勝父母苦苦逼迫孩子。
 
     記  者：面臨這些情況，家長(zhǎng)該怎么辦呢？
 
     王曉春：這就逼著如今的家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)他們的父母沒有做過的、也沒有必要做的事情——設(shè)計(jì)很多情境來(lái)專門培養(yǎng)孩子的某些必備的品質(zhì)。一部分思想領(lǐng)先的家長(zhǎng)已經(jīng)開始這樣做了，教育很有成效，但大部分家長(zhǎng)則連這種學(xué)習(xí)的意識(shí)都沒有，深感教育困難，不知如何是好。換句話說，過去，“樹大自然直”這種說法，還有一定的道理，現(xiàn)在，則不完全成立甚至完全不成立。形勢(shì)變了，家庭教育要轉(zhuǎn)軌，不轉(zhuǎn)軌就可能翻車。家長(zhǎng)必須進(jìn)培訓(xùn)班，重新學(xué)習(xí)做父母。未來(lái)很可能是這樣，年輕人不經(jīng)過家庭教育培訓(xùn)，就不允許結(jié)婚；做家長(zhǎng)也要“持證”，不然就不準(zhǔn)“上崗”。

 
     總之，時(shí)至今日，除非你決心做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，否則，你真不如一開始就不要生孩子。我接待過很多跟不上形勢(shì)的家長(zhǎng)，都是好人，都一心想把孩子教育出個(gè)樣兒來(lái)，不辭辛苦，不怕花錢，殫精竭慮，鞠躬盡瘁，然而卻總是事與愿違，屢戰(zhàn)屢敗。他們活得太累，簡(jiǎn)直是狼狽不堪。所以，能不能跟上家庭教育的新形勢(shì)，能不能做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，成了富裕時(shí)代家長(zhǎng)們普遍面臨的新挑戰(zhàn)。

    采訪感言 

     “富裕時(shí)代怎么教子”是一個(gè)非常棘手難辦的問題。按道理，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，不能隨意滿足孩子的要求，不應(yīng)該帶孩子到那些高消費(fèi)的地方去。孩子每天生活在校園、家庭兩點(diǎn)一線是最安全、最放心的了。但是，即使這樣，孩子間還是少不了攀比：大到房子、車子，小到零食、玩具、文具，孩子間總有那么多可比的。學(xué)校的院墻連小商小販的叫賣聲都難以隔住，就更別說社會(huì)上那滾滾物流聲了。

 
     孩子間的攀比有個(gè)特點(diǎn)，那就是眼睛只盯著自己沒有的，而對(duì)自己已有的，孩子們總是視而不見、聽而不聞的——這更加助長(zhǎng)了他們之間的攀比風(fēng)。這攀比之風(fēng)一旦形成，家長(zhǎng)們可就遭殃了：孩子天天向您嘮叨著什么新玩意又出來(lái)了，別人家又買什么、換什么了……孩子層出不窮的要求像大山一樣壓得家長(zhǎng)喘不過氣來(lái)。

     孩子在家說兩句、鬧兩聲還無(wú)傷大雅，最難堪的是，孩子們?cè)谝黄鹜妫簞e人不喝白開水，只喝飲料；別人不玩簡(jiǎn)單廉價(jià)的玩具，只玩那些高檔電動(dòng)玩具……每到這種時(shí)候，您是滿足孩子喝飲料、玩高檔電動(dòng)玩具的欲望呢？還是在同伴面前駁孩子的面子，而只給孩子白開水和那些簡(jiǎn)單廉價(jià)的玩具呢？

     在社會(huì)風(fēng)氣、群體意識(shí)面前，我們的教育原則總是顯得那么不堪一擊。很多家長(zhǎng)，迫于周邊環(huán)境的壓力，紛紛放棄原則隨大流——?jiǎng)e人玩啥，咱也玩啥；別人買啥，咱也買啥?？傊?，就是別讓孩子在同伴面前難堪、被人瞧不起。只有那些意志特別堅(jiān)定的人，才敢頂住環(huán)境的壓力：只滿足孩子的基本的生活需求，別的一概不予考慮。

 
     在這思想觀念多元化的時(shí)代，甚至還有人認(rèn)為：孩子早一點(diǎn)接觸上流人士的生活，會(huì)早一點(diǎn)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們及早步入正軌。他們的理由是，如今的很多成功人士，他們之所以能成功，就因?yàn)樾r(shí)候見了什么場(chǎng)面，受了什么刺激，從小就有了努力的方向，所以，后來(lái)才美夢(mèng)成真，過上了富足的生活。

王曉春簡(jiǎn)介：北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所高級(jí)教師，家教專家。主要研究方向包括家庭教育、教師觀念更新等，出版有《家庭教育難題會(huì)診》《家教參謀》《走進(jìn)孩子的心靈》《尋找素質(zhì)教育的感覺》《今天怎樣做教師》《教育智慧從哪里來(lái)》《富裕時(shí)代的家庭教育》等10余部專著，總計(jì)逾150萬(wàn)字。

 來(lái)源：http://www.znjy.cn/Article/jzxd/1940_3.html