案 例

　　曉曉5歲了，學(xué)什么都挺快，別人都夸他聰明，但就是有一個(gè)很不好的習(xí)慣：只要他不愛吃的東西隨手就扔；他的玩具壞了，圖書撕了，從來不心疼。過春節(jié)了，家里人給他壓歲錢、親戚朋友送他一大堆的玩具、好吃的等等。看著擁有著豐富物質(zhì)的孩子，家長直著急：孩子這么不知道珍惜，可怎么辦呢？怎樣讓他懂得愛護(hù)東西，改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？

　　分 析

　　可以想象，像這樣的情況在邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子當(dāng)中絕不可能發(fā)生。人們常說“饑不擇食”，孩子把吃的扔了肯定是生理不需要，“物以稀為貴”是一般人的心理，東西太多了，也就不顯得那么珍貴了，缺少一個(gè)自然會覺得沒什么。不少父母認(rèn)為，優(yōu)厚的物質(zhì)條件讓孩子盡情享受就是給孩子幸福，對孩子百依百順就是對孩子的愛。于是，把勞動所得幾乎都用于給孩子創(chuàng)建“幸?！鄙钌希螞r不管經(jīng)濟(jì)狀況如何，多數(shù)家長都會盡自己所能，使孩子吃、穿、用應(yīng)有盡有。

 
　　然而我們在給孩子變著花樣買吃的，比著別的孩子買穿的，依著孩子買玩具的同時(shí)，孩子是否能知道大人要付出多少辛苦呢？有一個(gè)剛剛做了爸爸的對我說：他小時(shí)候媽媽給他變著樣的做飯想讓他多吃一些，他總是為了得到夸獎(jiǎng)，要么把雞蛋整個(gè)從窗戶扔出去，要么藏在衣柜抽屜里，還經(jīng)常連碗塞在衣櫥底下，直到他媽媽搞衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)他的“自作聰明”?，F(xiàn)在想起來爸爸媽媽那時(shí)都是工人，收入不多，他們都舍不得吃，讓我都給浪費(fèi)了，以后我得看著我的孩子吃。由此說明孩子當(dāng)時(shí)要能了解這一點(diǎn)就不會這樣做了。艱苦樸素是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著時(shí)代的不同，艱苦樸素教育應(yīng)有不同的要求，但注意培養(yǎng)孩子不挑吃、不挑穿、不浪費(fèi)的行為習(xí)慣，成為孩子品格的一部分仍是21世紀(jì)人才素質(zhì)的需要。

　　建 議

　　我們可以這樣做：

　　●吃的玩的不能太多。魯迅先生說過：“動物世界中除了生子數(shù)目太多的一一愛不周到的魚類之外，總是摯愛他的幼子。”動物尚且如此，何況有感情的人呢！不過從教育的角度來看，愛不等于物質(zhì)上的滿足，更不是給孩子的享受越多就算愛的越深。孩子年齡小不知道東西怎樣來之不易，但讓孩子要什么有什么，得到太容易也會使他們在失去時(shí)就不覺得可惜，所以我們除了掌握食、用物質(zhì)適量，還可以在買一些價(jià)格較高的物品時(shí)和孩子一起慢慢攢錢。這樣經(jīng)過一段時(shí)間的盼望，會讓孩子體驗(yàn)來之不易，從而引起珍惜的情感。

 
　　●在春節(jié)期間，孩子的禮物眾多，家長可引導(dǎo)孩子想一想，這些東西是否都留給自己，哪些東西可以分給別人，可以分配給誰，這樣不僅可以抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)他們體驗(yàn)與別人分享的快樂，同時(shí)也可避免由于成人交往的需要而造成的人為的浪費(fèi)，給孩子造成負(fù)面的教育影響。對于傳統(tǒng)習(xí)慣給孩子壓歲錢，成人可與孩子談?wù)摚涸鯓邮褂酶幸饬x。當(dāng)孩子說出自己的想法，如給爺爺奶奶過生日時(shí)買蛋糕、和爸爸媽媽一起攢錢買汽車、支援災(zāi)區(qū)小朋友等等，成人要幫助孩子實(shí)現(xiàn)他們的愿望，增強(qiáng)他們愛的情感。

 
　　●和孩子一起修理玩具、圖書。在修理玩具時(shí)，讓孩子體驗(yàn)弄壞玩具很容易，修理就不那么簡單了，并引導(dǎo)孩子聯(lián)想到制作玩具的辛苦。引導(dǎo)孩子修理玩具、修補(bǔ)圖書，不僅能引發(fā)孩子愛護(hù)玩具，還能在解決修補(bǔ)的問題上發(fā)揮孩子的聰明才智，提高動手能力。

 
　　●家長的示范作用?，F(xiàn)代的家長大多數(shù)是在要什么有什么的環(huán)境中長大的。有不少家長自己在日常生活中的衣、食、住、行上難免會有鋪張現(xiàn)象。我們應(yīng)有意識地為幼兒樹立榜樣，如不要當(dāng)著孩子說：“這件衣服不好看，明天我得去買一件?！薄斑@個(gè)真難吃，順手倒掉它?！薄變涸诤艽蟪潭壬鲜强磕７聦W(xué)習(xí)的，所以我們的身教會比言教給幼兒留下的印象更為深刻。(俞昌珈)

 來源：http://www.znjy.cn/Article/jzxd/2007.html