對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來說，困難和挫折是最好的大學(xué)。

 
　　居里夫人是我們?nèi)澜缗缘尿湴痢Ｋ欠N在挫折和困難面前不屈不撓的精神著實(shí)令人折服。她曾經(jīng)說過：“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是：不論對(duì)任何困難都決不屈服！”

　　困難和挫折，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來說，是一所最好的大學(xué)。無論什么人，只要他沒有嘗過饑與渴的滋味，他就永遠(yuǎn)也享受不到食物和水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味；一個(gè)孩子，如果他沒有經(jīng)歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悅，沒有經(jīng)歷過苦難，就永遠(yuǎn)感受不到什么叫幸福。

　　良好的承受挫折的能力，受到挫折后的恢復(fù)能力和百折不撓、不向挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的素質(zhì)。培養(yǎng)承受苦難和不屈服于挫折的能力，對(duì)今天的孩子尤為重要。

　　近年來，在培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的話題中，挫折教育越來越引起人們的關(guān)注。讓孩子在艱苦的環(huán)境中，一洗養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)氣，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)在“黑暗中看到光明”的自信和技能，培養(yǎng)他們的韌性、耐挫力和受挫后的恢復(fù)能力，從而使他們不僅學(xué)會(huì)從別人或外界的給予中得到幸福，而且能從內(nèi)心深處激發(fā)一種自己尋找幸福的本能。這樣，他們才能在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂觀。這是人生的無價(jià)之寶。

 
　　我們做父母的，不愿讓孩子去經(jīng)歷苦難，總是千方百計(jì)地為孩子設(shè)計(jì)充滿笑臉和鮮花的明天。但是，生活是無情的，也許有千百種災(zāi)難在等待著一個(gè)年僅幾歲或十幾歲的孩子，畏懼這些災(zāi)難的人，永遠(yuǎn)不會(huì)有幸福。

　　奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：“人的生命似洪水奔流，不遇上島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花?！币环L(fēng)順長(zhǎng)大的孩子，很難創(chuàng)造出生命的輝煌。

　　關(guān)于挫折教育，早在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)開始了。在一些原始部族里，少年男子如果想擁有成年人的權(quán)利，被社會(huì)所接納，必須要通過一次優(yōu)勝劣汰的近乎殘酷的考驗(yàn)；大人們把這些男孩放到一個(gè)沒有人煙的、野獸經(jīng)常出沒的惡劣困境中，讓他們品嘗孤獨(dú)和挫折的滋味，學(xué)會(huì)面對(duì)和戰(zhàn)勝各種困難。只有經(jīng)過千辛萬苦奮力掙扎返回部族居住地的男孩，才能被證明已是個(gè)成年人，是個(gè)真正的男子漢，他才能享有成年人的一切權(quán)利。這種考驗(yàn)可視為人類早期挫折教育的雛形。當(dāng)然，這種以生命為代價(jià)的挫折教育，不免有些慘無人道。

 
　　現(xiàn)代社會(huì)里，尤其是一些發(fā)達(dá)國(guó)家，由于物質(zhì)生活條件優(yōu)越，就更加重視對(duì)下一代進(jìn)行挫折教育。

 
　　日本很早就開始對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。一些平民學(xué)校的老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到戶外上課，讓學(xué)生們到大自然中尋求知識(shí)和體驗(yàn)生活。這種名為修學(xué)旅行的教學(xué)方式一直沿用至今，其中體驗(yàn)生活的內(nèi)容與我們現(xiàn)在開展的挫折教育相仿。

　　近年來，日本比較流行的做法是，定期向?qū)W生供應(yīng)清湯蘿卜、粟粒煮成的“饑饉午餐”，目的是讓他們了解父輩的艱苦生活。學(xué)校還規(guī)定了穿短褲、短裙的日子，這一天，哪怕氣溫再低，全校學(xué)生一律都要換短褲或裙子；在學(xué)校規(guī)定的穿長(zhǎng)衣的日子，無論天氣多熱，學(xué)生們都必須換上長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲……

　　每天，日本都有一些有錢的人花錢讓孩子到中國(guó)來參加夏令營(yíng)活動(dòng)，讓孩子背著很沉重的背包，到草原上走一走，嘗嘗吃苦的滋味；他們有時(shí)還把孩子放在荒島上，讓孩子懂得什么叫饑餓，讓他們學(xué)會(huì)自己生存。

　　有位老師對(duì)我說，不久前他們學(xué)校的孩子同日本的孩子一起開展了一次活動(dòng)。老師們發(fā)現(xiàn)：日本孩子身上有一種不怕困難、堅(jiān)毅不拔的韌勁，耐受力很強(qiáng)，孩子發(fā)了燒，自己想辦法，不去找老師。他們的領(lǐng)隊(duì)說，從小家長(zhǎng)就告訴他們，愛護(hù)身體是自己的事，自己的事要自己負(fù)責(zé)。

 
　　在韓國(guó)，家長(zhǎng)同樣也很注重從小鍛煉孩子的意志。他們給孩子穿上羽絨服，讓他們?cè)诒吡锎羯弦魂噧涸俪鰜恚尯⒆佣谩昂洹钡淖涛丁?/font>