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    正文

    注意力障礙與學(xué)習(xí)障礙是兩回事

    (2008-07-01 10:10:00)   [編輯]

     許多家長(zhǎng)都抱怨孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心,聽(tīng)課不認(rèn)真,進(jìn)而懷疑孩子患有多動(dòng)癥。有些家長(zhǎng)將孩子的“毛病”與所謂的注意力障礙的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照,越對(duì)照越害怕,甚至自行給孩子服用藥物。其實(shí),遇到這些情況時(shí),家長(zhǎng)首先要弄清楚孩子到底是有注意力障礙(ADD)還是有學(xué)習(xí)障礙(LD),因?yàn)閮烧叨伎赡軐?dǎo)致成績(jī)落后和聽(tīng)課質(zhì)量不佳。


      注意力障礙是指以保持注意力困難、沖動(dòng)和多動(dòng)為核心癥狀的心理障礙,主要特點(diǎn)是自控能力差。它不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,而且也表現(xiàn)在交往、獨(dú)立生活(如按時(shí)起床或按時(shí)睡覺(jué),聽(tīng)從大人指令等)方面。這類(lèi)孩子的最大特點(diǎn)是幼稚,缺少時(shí)間感,只能注意一個(gè)方面,不能注意事物的整體,所以在學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)校環(huán)境等方面出現(xiàn)困難。


      而學(xué)習(xí)障礙是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等學(xué)習(xí)能力方面的落后,這些孩子除了學(xué)習(xí)不好外,其他方面都是正常的,甚至是優(yōu)秀的。學(xué)習(xí)障礙的孩子可能是一個(gè)用功的孩子,雖然努力著,卻學(xué)不好,在書(shū)寫(xiě)的速度上或作業(yè)的準(zhǔn)確性上都比同年齡人落后。只具有學(xué)習(xí)障礙而不具有注意力障礙的孩子,能專(zhuān)心于學(xué)習(xí),聽(tīng)從指令,但成績(jī)較差。


      如果我們仔細(xì)分析一下被家長(zhǎng)認(rèn)為是“有問(wèn)題”的兒童就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們中的大多數(shù)人只是在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出注意力不集中,不愿意學(xué),如有的人只是在寫(xiě)作業(yè)時(shí)馬虎,上課還可以集中注意力聽(tīng)講;另一些人只是上課聽(tīng)講過(guò)程中注意力不集中,寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有這一問(wèn)題;還有的人只是在寫(xiě)作文或閱讀時(shí)出現(xiàn)分心,而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就沒(méi)有這種現(xiàn)象。這說(shuō)明他們不是真正的注意力障礙兒童,只是學(xué)習(xí)某一科目時(shí)感到困難而產(chǎn)生不專(zhuān)心、效率不高的現(xiàn)象。他們與注意力障礙兒童最顯著的區(qū)別是,他們?cè)谏钪心苓m應(yīng)環(huán)境,人際關(guān)系和日常生活習(xí)慣并無(wú)大的問(wèn)題,能獨(dú)立生活,自己管理自己。如果孩子只是涉及某一具體的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)注意力不集中,很可能是學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)了問(wèn)題,而不是注意力出了問(wèn)題。


      患有注意力障礙的人無(wú)論是從事學(xué)習(xí)還是體育活動(dòng)(游戲除外),注意力都不能集中,他們常常心不在焉,對(duì)大人的話(huà)不在意,但不是故意的。有時(shí)別人跟他講話(huà),他好像正在想別的。他們可能不多動(dòng),但學(xué)習(xí)時(shí)不興奮。


      從障礙原理上看,注意力障礙和學(xué)習(xí)障礙也是不同的。注意力障礙是智力與適應(yīng)能力不匹配,即智力正常,但獨(dú)立生活和守紀(jì)律及人際關(guān)系方面落后。注意力障礙兒童不能有效地約束自己,經(jīng)常破壞課堂紀(jì)律。而學(xué)習(xí)障礙則是屬于智力與成績(jī)不匹配,即智力高而成績(jī)差。學(xué)習(xí)障礙者是一個(gè)慢的學(xué)習(xí)者,努力干著,卻成績(jī)不佳。而注意力障礙者則是一個(gè)不懂事理的幼稚兒童,對(duì)什么事情都不上心,好像一個(gè)無(wú)生活目標(biāo)的人,他們甚至不知焦慮和后悔。

     
      當(dāng)然,兩種障礙也可能是相互重合的,大約有40%的學(xué)習(xí)障礙兒童同時(shí)也具有注意力障礙。一個(gè)患有注意力障礙的兒童,也會(huì)同時(shí)在閱讀能力、記憶能力和知覺(jué)能力方面出現(xiàn)一定程度的落后。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),首先要搞清楚妨礙孩子學(xué)習(xí)的是注意力問(wèn)題,還是學(xué)習(xí)能力問(wèn)題,或是綜合性的問(wèn)題。因?yàn)閮烧叩某C正方法和教育方法有所不同。

    來(lái)源:http://www.znjy.cn/Article/jzxd/2128.html

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