新一期《兒童發(fā)展》刊出伊里諾大學(xué)厄巴納-尚佩恩校園的南?！溈藸栱f恩博士率領(lǐng)的研究小組的報告說,他們對于4、5歲兒童的研究發(fā)現(xiàn),若父母對于遭遇情緒挫折的孩子所作支持層次不同些,孩子在情緒上會較成熟而且能更好地處理沖突問題。 

　　該小組發(fā)現(xiàn),家長對孩子表現(xiàn)出來的負(fù)面情緒所作反應(yīng),會對孩子在社交與情緒方面的成長起著關(guān)鍵性影響。 

　　麥克爾韋恩在路透社的訪問里說:給孩子一點支持是好的,可在同時也要給孩子留點自行處理問題的空間。 

　　該小組指出,對于兒童發(fā)展的研究多把焦點集中在母親如何跟孩子互動上面。為求了解父母共同對孩子產(chǎn)生的影響,該小組進行了兩個實驗:一個實驗是評估兒童情緒上的了解,另一實驗是研究親子之情的品質(zhì)。他們設(shè)計了問答表,測量家長給予孩子的情緒上的支持。參加這兩個實驗的兒童家長須自行填寫問答表。 

　　在第一個實驗里,他們向55個幼稚園兒童講了一個簡單的故事,試驗兒童情緒上的了解層次如何,尤其是兒童是否能了解混雜的情緒這一概念。 

　　在第二個實驗里,研究者觀察了52個4歲兒童,看他們個別跟自己較親密的朋友玩耍20分鐘,然后給這兩個兒童一件他們都想玩的玩具,觀察他們?nèi)绾翁幚碛邢拶Y源的問題。

 
　　研究者發(fā)現(xiàn),若父母會對孩子的負(fù)面情緒的支持有不同的層次,那么那些孩子就會在兩個實驗里展現(xiàn)出較大的情緒上的了解,而且跟親密朋友之間也較少沖突。可是那些在負(fù)面情緒上得到父母兩人的高度支持的兒童,表現(xiàn)就較差(較缺乏情緒上的了解)。 

　　麥克爾韋恩博士指出,父母對于孩子的負(fù)面情緒給予較少的支持,并不是說父母必須用嚴(yán)厲的或懲罰性的方式來對待孩子。 

　　她說,兒童表現(xiàn)負(fù)面情緒之時,要是得到了父母的極高程度的支持,那些兒童也許會失去一個學(xué)習(xí)處理負(fù)面處境的機會。 

　　她解釋說:雙親對于表現(xiàn)負(fù)面情緒的孩子給予高度支持,會壓制和損害孩子自行處理問題的能力。但如果孩子看到父母對于同一種情境作出的反應(yīng)不同,他們也許會對于情緒問題發(fā)展出更細膩的了解。 

 
　　她補充說,還有一種可能性就是,孩子已經(jīng)有了社交和情緒上的困難,父母也許會對孩子的負(fù)面情緒給予高度的支持。 

　　麥克爾韋恩博士說,她的下一步研究是想實際觀察父母跟孩子相處的情況,而不是依靠父母答卷來了解他們跟孩子的互動。

 來源：http://www.znjy.cn/Article/jzxd/3430.html