（一）言傳（教）與身教

 
      在家庭教育中，言傳（言教）就是通過語言對子女進行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言傳（教）有很多具體的形式，如：聊天或談心、說服孩子做某事、口頭布置任務、同孩子通信、留言、立家規(guī)等。身教，就是家長為子女做出榜樣和示范來教育孩子、帶動孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的，家長首先做到，并用自己的行動來教育、引導孩子。

 
      （二）聆聽與溝通 

      言傳（言教）時，有時會出現(xiàn)這種情況：有的家長認為，自己比孩子了解的更多的事實，知道更多的道理，為了孩子好嘛，理應說得多一些，家里變成了家長的"一言堂"，不管孩子的感覺和想法。但當孩子出現(xiàn)了問題時，則手足無措，老是問孩子"你怎么啦？""為什么不舒服？"等問題。結果呢，家長抱怨孩子不聽話，子女埋怨家長不理解自己。問題出在家長沒有掌握聆聽與溝通的技巧。 

      積極聆聽 所謂積極聆聽，是由家長主動地反饋自己所聽到的信息，讓孩子明白不僅家長聽到了，而且真正理解了孩子的談話內(nèi)容，所表達的真正意思。當孩子向家長訴說自己遇到的困難或挫折時，家長要積極地聆聽，弄清孩子的真實想法，協(xié)助孩子解決問題，并以此為契機，與孩子建立互相信賴的關系，使自己成為孩子的真正朋友。

 
      （三）鼓勵（表揚）與懲罰 

      孩子都是有自尊心和上進心的，處于"心理斷乳期"的初中學生更是如此。這是對孩子進行教育的最重要的基礎。因此，重視和保護孩子的自尊心和上進心，是家庭教育的最重要的方法和前提。正因為如此，我們在家庭教育中應該堅持鼓勵、正面教育為主，批評與懲罰為輔。堅持以鼓勵、正面教育為主，就是要充分肯定孩子所取得的成績和進步，特別是在克服缺點、改正錯誤方面取得的成績和進步時，哪怕一點點，都應充分肯定和表揚，并應給予適當?shù)莫剟?。正面引導，就是引導孩子用積極向上的一面去克服其消極面，減少缺點和錯誤。對孩子表現(xiàn)出來的良好行為，要給予及時的、恰當?shù)谋頁P和鼓勵。完整的、正確的表揚應包括三個部分：

      （a）孩子的行為、

      （b）家長的感受、

      （c）該行為對家長所產(chǎn)生的實際效果

      一個完整的表述包含三個部分，

 
      即：

      （a）描述不可接受的行為或缺點；

      （b）表明家長的感受及

      （c）孩子的行為對家長所產(chǎn)生的實際影響（或是結果）。

 
      獎勵和懲罰，通常被看作是家長的權力的體現(xiàn)。孩子越幼小，家長對他們擁有的權力就越大。一開始，獎勵的效果還挺不錯，懲罰也是如此。然而，隨著孩子的年齡增長，家長發(fā)現(xiàn)獎懲的效果也越來越差。過去曾有效的獎賞對于孩子而言興趣無幾，而面對懲罰，孩子卻開始抵抗或反抗。當孩子處于青春期時，家長便發(fā)現(xiàn)自己已沒有什么方法能教育孩子了，有的家長便開始放任孩子。這就是為什么很多家庭在孩子青少年時期時經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)的原因所在。

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