意大利著名兒童教育學(xué)家蒙泰梭利曾說(shuō)過(guò)：“教育首先要引導(dǎo)兒童沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)。”獨(dú)立性是孩子自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是孩子全面發(fā)展的基點(diǎn)。日前廣州有早期教育專家指出，孩子獨(dú)立完成某些事情，有利于身體、智力、情緒、性格、意志等各方面發(fā)展，家長(zhǎng)們應(yīng)該給孩子自己完成某些事情的權(quán)利。 

　　獨(dú)立性有助孩子均衡發(fā)展

　　當(dāng)父母帶孩子到超市買東西時(shí)，他不再像以前那樣乖乖地待在購(gòu)物車?yán)锿嬷€匙環(huán)，現(xiàn)在的他想自己下來(lái)走，仿佛急著去探索世間的一切。父母也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子開(kāi)始不再以待在他們身邊為滿足，孩子不再像以往那般樂(lè)意接受他們的幫忙，孩子現(xiàn)在想自己穿衣服、刷牙，嘗試自己做好多事情。雖然手腳不靈活的他會(huì)遭遇很多挫折、但父母如果一插手，他就大叫大鬧，于是只好由著他去。

　　廣州市×寶貝早教中心負(fù)責(zé)人楊倩告訴記者，對(duì)18個(gè)月～3歲的孩子而言，獨(dú)立完成某些事情意義重大，他們想自己去做，這種訓(xùn)練對(duì)其獨(dú)立性的發(fā)展十分重要。孩子學(xué)著去善用四肢和身體的各部位，跑、跳、翻等這些動(dòng)作的完成，使他們更了解自己的身體，這和成就感使孩子對(duì)自己有信心。讓孩子獨(dú)力完成某些事情是應(yīng)該的，而年輕的父母最好有耐心或提早讓孩子做準(zhǔn)備。

　　愛(ài)爾貝早期教育中心負(fù)責(zé)人于春林認(rèn)為，一個(gè)孩子有了初步的獨(dú)立性，去做力所能及的事情，愛(ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，獨(dú)立地從事一些活動(dòng)，往往在身體、智力、情緒、性格、意志等各方面發(fā)展較快、較好；相反如果家長(zhǎng)過(guò)分“關(guān)心”、“保護(hù)”，一切包辦代替，不僅剝奪了孩子獨(dú)立做決定和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也使得孩子因缺少鍛煉的機(jī)會(huì)而影響他們各個(gè)方面的發(fā)展，形成能力低下，性格懦弱、依賴性強(qiáng)，意志薄弱。

　　家長(zhǎng)應(yīng)耐心鼓勵(lì)不要打擊其信心

　　現(xiàn)在的孩子，都是家里的“小太陽(yáng)”，全家都圍著他一個(gè)轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分的寵愛(ài)，過(guò)度的保護(hù)，過(guò)多的照顧，生活上包辦代替，給孩子穿衣、喂飯、整理玩具等等。楊倩表示，當(dāng)孩子有意愿自己做某些事情時(shí)，盡量讓他有嘗試的機(jī)會(huì)。

　　其實(shí)，很小的孩子就可以自己吃飯、穿衣服、洗澡。不少家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“來(lái)，媽媽幫你做比較快?！钡拇_，家長(zhǎng)代勞可以省去不少時(shí)間，但對(duì)兩歲的孩子來(lái)說(shuō)，他不希望父母仍全盤(pán)控制他的一切，他會(huì)覺(jué)得“我會(huì)穿衣服，我早就知道怎么穿了，我一定要自己穿好衣服”。

　　事實(shí)上，這是孩子想學(xué)習(xí)獨(dú)立的時(shí)期，父母應(yīng)樂(lè)見(jiàn)其成，并教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時(shí)地鼓勵(lì)，而非打擊他的信心，為了節(jié)省時(shí)間，讓他喪失學(xué)習(xí)獨(dú)立的機(jī)會(huì)。

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