青春期的孩子從表面上看，雖然已經(jīng)是一個“小大人”，但由于他們的心理和生理并不是真正的達(dá)到了成熟的狀態(tài)。所以，處于這階段的孩子情感起伏非常大、難于駕馭。他們有了喜怒哀樂，不但不愿向父母吐露，還要埋怨父母不理解自己，如果父母處置不當(dāng)，如對孩子的表現(xiàn)刨根問底，妄加指責(zé)或是漠不關(guān)心都會增強他們的反抗情緒。是以，也有人把這一階段，稱為孩子的“心理斷乳期”。

　　一位家長曾經(jīng)這樣向我訴苦：“我的孩子今年14歲了，在初中二年級讀書，在小學(xué)時是非常聽話的孩子，上初中后完全變了，無論做何事需要自己拿主意，讓他好好學(xué)習(xí)，他偏看武俠小說或打電子游戲機，有時我們說多了，他就發(fā)脾氣，甚至想離家出走，還口口聲聲說：我長大了，我的事，我自己處理。我們感到困惑，孩子為什么變得與以前不一樣了，這屬正常嗎？

　　其實這正是孩子處于“心理斷乳期”的征兆。孩子在小學(xué)階段，往往需要依從父母，以父母為典范，進入初中階段后，孩子最突出的特點是，生理迅速發(fā)展，而產(chǎn)生了“成人感”，另外在心理上，由于自我意識的飛躍發(fā)展，使孩子進入了“心理斷乳期”，在心理上要擺脫對父母的依賴，要求自己獨立，要求父母把自己當(dāng)作“成人”看待，尊重他們的意志和人格，他們討厭過分的關(guān)心、監(jiān)護、說教，對父母的說教十分反感，常視為嘮叨，甚至產(chǎn)生逆反心理。下面就是一位母親對此發(fā)出的感嘆：

　　“女兒是在我無微不至的呵護和關(guān)愛中逐漸長大的，可她上初中后，與我的交談逐漸少了，問她學(xué)校的事，只一句你不知道’就打發(fā)了我。有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖，難道年僅13歲的女兒就有了隱私？有一次，我趁她不在家砸開了抽屜，發(fā)現(xiàn)里面只有一本記著學(xué)校生活的日記，幾張明星照片，一本瓊瑤寫的小說和一些小玩意兒，并沒有什么’出格’的秘密。為此，女兒卻與我大吵了一場。望著抽屜上那無言的鎖，那個乖巧聽話的女兒似乎飄然離我遠(yuǎn)去。我的心隱隱作痛……”

　　這是一個母親無奈的訴說，她實在不明白以前乖巧聽話的女兒為什么會因為那些不重要的東西和自己發(fā)生那么大的沖突。告別童年步入青春期，孩子的獨立意識、思維能力不斷增強，內(nèi)心世界變得異常豐富，雖然有了獨特的想法，但又擔(dān)心被人視為“幼稚”、“可笑”，便成為深藏在他們心中的“隱私”。所以，這是孩子心理日趨成熟的一個標(biāo)志。

　　作為孩子的第一任老師，對孩子的教育和熏陶起著很大作用的父母，究竟應(yīng)如何正確引導(dǎo)“心理斷乳期”的孩子呢？

　　1.對于孩子逆反心理的消極面，家長應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點，從行為和心理上進行引導(dǎo)，教育的方式要多樣化。宜采用平等對話的方式，讓他把心里話說出來，然后家長把自己的觀點、經(jīng)歷講給他聽，讓孩子自己進行比較，家長切不可采取簡單粗暴的方法，要因勢利導(dǎo)。

 
　　2.要理解信任孩子。首先要尊重孩子的人格，孩子覺得自己已經(jīng)長大了，有能力處理自己的事情。這時就要充分利用孩子這一想法，把家里的一些事情和孩子一起商量處理，聽取、征求孩子的意見，對孩子生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題、困難，盡可能地讓他自己去解決。當(dāng)然，家長也要提出自己的意見，告誡孩子。在遇到困難和失敗時，應(yīng)多鼓勵和安慰，成功了要及時給予表揚，家長自己有缺點和錯誤，應(yīng)勇于承認(rèn)，盡量改正，使孩子從中得到啟迪。

　　3.家長應(yīng)盡量避免與孩子正面沖突，在孩子發(fā)火時，家長應(yīng)保持冷靜。爭論激烈時，家長應(yīng)轉(zhuǎn)移話題或采取冷處理方式，以免孩子萌發(fā)對立情緒，使逆反心理更強烈。事后在適當(dāng)?shù)臅r候，家長應(yīng)心平氣和地指出孩子的錯誤和不當(dāng)之處，使孩子積極克服幼稚愛沖動的毛病。

　　4.鼓勵孩子多參加有益于身心的集體活動。廣泛結(jié)交朋友，在集體活動中，豐富、充實自己的精神生活，發(fā)展“自我”意識，正確、客觀地評價自己，以培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格、真誠待人的品德，順利度過孩子心理發(fā)展的這一重要時期。

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