孩子心理過程的隨意性很強(qiáng)，自我控制能力較差。常常是一邊吃飯，一邊玩耍；一件事情還沒有做完，心里又想著另一件事情；做事總是雜亂無章，缺乏條理。這時候，爸爸媽媽如果不加注意，就會讓孩子養(yǎng)成“拖拉”的壞習(xí)慣，久而久之，這種壞習(xí)慣會根深蒂固。 

    時間對孩子來說非常抽象，所以他們一般體會不到時間的重要性。但是，爸爸媽媽一定要堅持讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣。良好的作息習(xí)慣是養(yǎng)成時間觀念的前提。爸爸媽媽可以和孩子一起制訂一張作息時間表，什么時間起床，洗漱要多長時間，吃早餐要多少時間，放學(xué)后先做什么，然后做什么，幾點(diǎn)睡覺等，都可以讓孩子做出合理的安排。只有把作息時間固定下來，形成習(xí)慣，孩子才能對時間有一個明確的認(rèn)識，才能養(yǎng)成良好的時間觀念。 

    在孩子的作息時間中，學(xué)習(xí)時間一定要固定下來，爸爸媽媽必須規(guī)定孩子在一定的時間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。中小學(xué)生的作業(yè)一般需用一個小時左右，周末的作業(yè)量會多一些。爸爸媽媽應(yīng)該事先與孩子商量好做作業(yè)時間、中間休息的時間，然后按規(guī)定進(jìn)行。規(guī)定孩子在一定的時間內(nèi)必須學(xué)習(xí)會使孩子具有一定的緊迫感，集中注意力，從而提高學(xué)習(xí)效率。 

    爸爸媽媽一定要注意，在孩子高質(zhì)量高效率地提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，千萬不可以再追加作業(yè)，這樣會造成孩子的反感，從而對學(xué)習(xí)感到厭煩。正確的做法是表揚(yáng)孩子的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，并獎勵孩子一定的時間來休息和娛樂。 

    (3)指導(dǎo)孩子按照任務(wù)的輕重緩急安排學(xué)習(xí)順序 

    孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，他們的事情往往是由爸爸媽媽和老師來安排的。這是造成孩子不善于利用時間的一大原因。 

    事實上，只有充分認(rèn)識到自己要做的事情與自己的關(guān)系，才有可能把這些事情都處理好。爸爸媽媽可以指導(dǎo)孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和緊迫程序排列順序，分為以下幾類：

 
    第一類是重要而緊迫的事情，如考試、測驗；

 
    第二類是緊迫但不重要的事情，如完成家庭作業(yè)； 

    第三類是重要但不緊迫的事情，如提高閱讀能力； 

    第四類是既不重要也不緊迫的事情，如果時間不允許可以不做。 

    如果孩子能夠按照這個順序來安排學(xué)習(xí)任務(wù)，可以保證把重要的事情都完成，把學(xué)習(xí)安排得井井有條。

 
    對于讀書這種事，應(yīng)該讓孩子明白是最重要而緊迫的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要學(xué)會強(qiáng)迫自己天天讀書，不要把今天的工作擱到明天。今天丟棄的東西，明天怎么也補(bǔ)不上了。”

 
    對于玩耍、逛街等事情，爸爸媽媽要教孩子在做這些事情之前，先問問自己：“我有必要做這件事嗎?”“做這件事會花我多少時間?”“有沒有比這件事更重要的事情需要我去做呢”通過這種事前思考，可以幫助孩子少做一些不重要的事情，從而提高時間的利用率。 

    (4)教孩子有效利用黃金時間 

    每個人都有生物節(jié)律，孩子也是如此。孩子常常會有這種感覺：在相同的時間段，心情好的時候?qū)W習(xí)效率就高，情緒不穩(wěn)定的時候，學(xué)習(xí)效率就低；在一天當(dāng)中，早晨和夜間學(xué)習(xí)效率高，下午和傍晚學(xué)習(xí)效率低?？梢?，孩子的學(xué)習(xí)往往存在一個最佳學(xué)習(xí)時機(jī)。專家指出，對一個孩子來說，一天內(nèi)有四段高效的記憶時間： 

    第一段：早上6至7點(diǎn)，適合記憶一些新的概念、新的內(nèi)容。 

    第二段：上午8至10點(diǎn)，適合記憶大量基礎(chǔ)理論知識。 

    第三段：下午7至9點(diǎn)，適合進(jìn)行綜合性知識的記憶。 

    第四段：晚上10至11點(diǎn)，適合記憶精確性高、容易出錯的知識。 

    當(dāng)然，每個人的具體情況又有所不同，有些人早上學(xué)習(xí)效率高，有些人晚上學(xué)習(xí)效率高。爸爸媽媽可以讓孩子注意觀察自己的特點(diǎn)，掌握自己的最佳學(xué)習(xí)時間，然后把重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排到最佳時間里去學(xué)習(xí)。

 
    (5)給孩子一定的玩的時間 

    許多爸爸媽媽認(rèn)為孩子由于作業(yè)做得太慢而沒有了玩的時間，因此就不斷地催促孩子、埋怨孩子，甚至懲罰孩子更長時間地學(xué)習(xí)，其實，孩子是因為爸爸媽媽把自己的時間安排得滿滿的，完全沒有自己支配的時間，才會不珍惜時間，才會拖拖拉拉的。在這種沒有希望、沒完沒了的學(xué)習(xí)過程中，孩子的心態(tài)是消極的，沒有目標(biāo)，沒有興趣，往往心煩意亂、錯誤百出，時間又拖得很長，結(jié)果造成了惡性循環(huán)。 

    因此，爸爸媽媽必須給孩子一定的自由支配時間，讓孩子去做自己想做的事，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性。比如，有的爸爸媽媽要求孩子每天放松一小時。在這一小時內(nèi)，孩子可以玩、聽音樂、休息等，不管干什么，爸爸媽媽都不去干涉，等孩子情緒比較穩(wěn)定和愉快，有了學(xué)習(xí)的興趣和主動性時，就會比較愿意開始較長時間的艱苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會更加理想。

 
    (6)避免不必要的干擾 

    對于沒有時間觀念的孩子，爸爸媽媽要盡量不干擾他的學(xué)習(xí)，孩子的書桌上盡量不放平日他最感興趣的非學(xué)習(xí)用品。家中不要有太多的噪聲，要給孩子提供相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。爸爸媽媽也不要陪讀或監(jiān)督，只需在孩子學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行檢查，一是看孩子是否按規(guī)定的時間完成作業(yè)，二是看孩子完成的作業(yè)的質(zhì)量如何。如果孩子已經(jīng)能夠在一定的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爸爸媽媽就應(yīng)該及時給予肯定和鼓勵，當(dāng)孩子沒有按規(guī)定去做時則必須給予應(yīng)有的懲罰。 

    (7)教孩子定期檢查時間運(yùn)用 

    孩子的時間是否浪費(fèi)了，有時候，他不認(rèn)真檢查是不太清楚的。因此，要想讓孩子合理地利用時間，就得讓孩子學(xué)會檢查自己的時間運(yùn)用狀況。 

    在日常生活當(dāng)中，爸爸媽媽可以要求孩子每天把自己的時間運(yùn)用情況記在日記本上，每月分析自己時間運(yùn)用的規(guī)律，找出浪費(fèi)時間的地方。這樣，可以幫助孩子減少時間浪費(fèi)。 

    另一種方法是，爸爸媽媽讓孩子先對自己每天要做的事情制訂一個計劃，在晚上再對自己的計劃進(jìn)行總結(jié)，看哪些做到了，哪些沒做到。為什么會沒有做到，是不是哪里浪費(fèi)了時間。然后，教孩子減少時間的浪費(fèi)，每天按計劃完成任務(wù)。 

    引經(jīng)據(jù)典 

    過去的生活塑造人的現(xiàn)在的性格；而人的現(xiàn)在的性格則塑造人的未來的命運(yùn)。性格即是命運(yùn)。

 
    ——〔英〕莎士比亞 

    性格是一面鏡子，映射出主人自身的長短優(yōu)劣；性格是一把火炬，指引著主人未來的榮辱得失。 

    ——〔印〕泰戈爾 
  來源：http://www.znjy.cn/Article/jzxd/3768_3.html