重視理由 

    爸爸媽媽們要明白：不管孩子現(xiàn)在有多么弱小，但終有一日要成為能夠在社會中立足的人。因此，爸爸媽媽們應(yīng)該付出全部的愛去幫助孩子克服過分依賴他人的心理，嘗試融入這個世界，全力支持孩子去學(xué)習(xí)他不懂的東西。 

    追根溯源 

    爸爸媽媽對孩子的過分保護會使孩子失去做事的自信心，久而久之，孩子會產(chǎn)生強烈的依賴心理，并認為自己不能做什么，沒有能力。所以明智的爸爸媽媽對自己的孩子不會“事事”關(guān)心，雖然這樣看上去是冷漠的，甚至有些“殘酷”，但這樣做對孩子的成長是有好處的。 

    要知道，日常生活中的意外傷害是隨時隨地存在的，遇到磕磕碰碰的事情是不可避免的，對孩子來說，不應(yīng)該總是逃避各種危險，而應(yīng)該學(xué)會去面對、去忍受，因為長大之后的生活環(huán)境需要忍受的東西更多，從小培養(yǎng)孩子的自信和自立能力是為了他日后更好地工作、生活。 

    爸爸媽媽不必事事包辦，許多事情孩子自己完全可以做得很好，應(yīng)該讓孩子去嘗試新鮮事物，應(yīng)該放心讓他們自己去做，讓孩子們認識到“我能行”，這才是最重要的。 

    日本教育家真鍋博先生認為讓孩子去做從未接觸過的事情，所代表的意義是非常深遠的。 

    他說：“讓孩子接觸從不知曉的事物，不僅可以增加體驗或知識，而且借此機會還可培養(yǎng)孩子的持久力或忍耐力，養(yǎng)成面對困難與挑戰(zhàn)的堅毅個性。” 

    有不少爸爸媽媽在讓孩子做從未做過的事情時，都會因不安而將手續(xù)全部告訴孩子。像這樣的做法，雖然是想讓孩子有新的體驗，但把過程說得太詳細，這種體驗就喪失了其原本具有的意義。 

    從這一點來看，真鍋博先生的主張就非常正確，只給出最初的提示，但省略詳細的手續(xù)問題。孩子即使感到困難，也會自行發(fā)現(xiàn)問題，進而靠自己的力量解決問題。有些看似簡單的事情，也會有預(yù)料不到的困難，那種發(fā)現(xiàn)問題后的驚疑，往往可以促使孩子向新的事物挑戰(zhàn)。 

    因此，對于過分依賴的孩子，爸爸媽媽們一定要認識到讓孩子勇于嘗試的重要性，并讓孩子在對新事物的接觸中發(fā)現(xiàn)世界的樂趣，從而改掉過分依賴的毛病，走向獨立。

 
    榜樣魅力 

    美國的爸爸媽媽很看重在孩子幼小的心靈中建立起自立自主之心，他們從小鼓勵孩子做一些他想做的事。凱麗是這樣幫助他兒子湯姆的：湯姆兩歲時就知道主動地幫助凱麗收拾桌子。每當(dāng)家中的客人看到他手中拿起一個盤子的時候，他們總會說：“湯姆，小心，不要把它打碎了?！痹谶@樣的情況下，凱麗會對好心的客人說：“沒什么，湯姆會把它們收拾好的?！?nbsp;

    好心的客人不知道，如果凱麗不允許兒子去碰那些盤子，或許凱麗會永遠保住那個盤子，但一聲“不允許”會在兒子的心中留下一個陰影，可能會阻礙他某種能力的發(fā)展。 

    當(dāng)湯姆嘗試自己穿衣服的時候，經(jīng)常把衣服穿反，凱麗夫婦從來沒有嘲笑或責(zé)罵過他。凱麗不會讓湯姆覺得自己無能，而是耐心地教他。 

    凱麗還鼓勵湯姆自己收拾房間，即使他的“動作”很糟糕，凱麗也會夸獎他一番。房間收拾得是否整潔并不重要，對于湯姆來說，他已經(jīng)做了，這已足夠了。美國的爸爸媽媽從不嬌縱孩子，不主動替孩子做事，其目的之一就是培養(yǎng)孩子從“要我干”到“我要干”轉(zhuǎn)變，增強他們獨立做事的能力。

 
    解決方法 

    有許多孩子表現(xiàn)得離不開父母，樣樣事情都依賴父母。造成這種情況的原因主要是家長教育方法不正確。有的過分保護孩子，事事都由家長包辦代替。要吃飯，就有人給他盛、端、喂；要穿衣，就有人給他穿、戴、套。有的家長還無原則地滿足孩子的無理要求等。 

    其實，家長對孩子的過分保護和孩子對父母的過分依賴，將會影響孩子心理的健康發(fā)展，也將影響他未來的生活，甚至影響到成長成才。 

    對于這類孩子，家長的正確教養(yǎng)態(tài)度和方法應(yīng)該是： 

    （l）滿足孩子基本的依賴需要，但不要完全支配、控制孩子 

    孩子對父母有依賴感，父母充分地關(guān)心、愛護孩子并適當(dāng)?shù)亟o予他們滿足是必要的，這樣能使孩子在心理上有安全感。但父母絕對不要無原則地遷就孩子和滿足孩子的要求。既要對孩子提出與其年齡相適應(yīng)的合理的要求，又要避免給孩子規(guī)定得太多、太死，更不要過分地挑剔孩子的行為使他左右不是。 

    （2）鼓勵孩子自己選擇活動，對正當(dāng)合理的要重視 

    父母要給孩子一定的自由度，孩子能決定的事，盡量讓孩子自己決定。對于孩子向大人提出的不正當(dāng)合理的要求，要作出及時、親切的反應(yīng)，不要模棱兩可或粗暴拒絕，更不要無原則地答應(yīng)，要讓孩子明確家長不支持的原因。對孩子表現(xiàn)出來的獨立行為要肯定、支持。這樣孩子就會慢慢從“依賴”向“獨立”轉(zhuǎn)化。 

    （3）讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子動手的習(xí)慣 

    讓孩子從小事做起，參加家庭勞動，在勞動中，培養(yǎng)孩子的自理能力，從而使其變得獨立。不過在培養(yǎng)孩子動手能力的時候，要照按孩子的年齡、能力的發(fā)展程度對孩子提出適當(dāng)?shù)囊蟆Ｄ芰σ獫u漸培養(yǎng)，循序漸進的教育方法可使孩子在遇到問題時，避免因過多的 

    挫敗感而導(dǎo)致自信心的喪失。當(dāng)孩子看到自己獨立完成了許多事后，他們的自信心和責(zé)任感便會增強，從而減少對父母的依賴心理。 

    （4）運用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理 

    父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有依賴性，就必須及時地給予糾治。首先要了解孩子依賴心理形成的原因，以此為基礎(chǔ)，使用一定的策略也是非常必要的。 

 來源：http://www.znjy.cn/Article/jzxd/4124_2.html