積極進取的精神對于孩子的智力發(fā)展影響很大，缺乏它心中就會一片迷茫，并會嚴重地壓抑孩子的自信心和創(chuàng)造性，使孩子對學習失去興趣。

    張萌在上一、二年級時，學習成績一直是班里的前三名，爸爸媽媽很以自己的女兒為榮?？墒?，進入三四年級后，情況發(fā)生了變化，尤其是一個學期結(jié)束之后，張萌的學習成績一下子在班里排到了十名以后，這對一向感覺自己學習不錯的她是一個不小的打擊，父母的臉色也開始不好看起來。

    張萌決心努力學習，下次考試擠進班里的前幾名。然而，第二學期的考試成績依然不理想，仍然在中游徘徊。她有些失望了，不知自己是能力低的原因，還是因為壓力太大，太緊張，導(dǎo)致學習方法不對頭。爸爸媽媽的臉色更加難看起來，對她橫加斥責，罵她“不爭氣，笨蛋一個”。有時候家里來了客人，媽媽也往往會指著坐在一旁的她對客人說：“我們這孩子太不爭氣，腦瓜不聰明，誰知道將來會不會有出息呢。”說得張萌總是低頭不語，心里很不是滋味兒。漸漸地她開始變得沉默寡言，自卑起來，厭學的情緒越陷越深，對自己的學習完全喪失了信心……

    從客觀上來說，哪個父母不希望自己的孩子是樂觀向上、積極進取的呢?這樣的子女人人都喜歡?？蓡栴}是，在怎樣幫助孩子建立進取心的方法上，有不少家長操之過急，甚至于走極端，結(jié)果事與愿違。

    孩子上學了，考試成績便牽動了家長的心，甚至成了大多數(shù)家長最關(guān)心的頭等大事。這本無可厚非，可是，一旦孩子出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象時，家長就表現(xiàn)得急躁、盲目，這是非常不理智的。就張萌的情況而言，這本來是一個幫助孩子重建自信的良好時機，可是，張萌的父母卻采取冷嘲熱諷而非安慰鼓勵的做法，結(jié)果使得她對學習的進取心完全喪失了。

    進取心是孩子學習的動力，許多孩子就是因為喪失了進取心才開始厭學的。因此，家長應(yīng)該懂得，在任何情況下，都不能打擊孩子的進取心，特別是在孩子的成績有所滑落時，更應(yīng)通過鼓勵和引導(dǎo)使孩子重新樹立起自信心。這是防止孩子產(chǎn)生厭學情緒的最好方法。

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