女兒甜甜快3周歲了，一直以來，她的思維想象能力和語言表達能力都特別好。最近，我又發(fā)現(xiàn)了女兒的一個優(yōu)點，那就是她特別愛勞動。

 
　　女兒的玩具有一大堆，幾乎遍布家里的各個角落。每每打掃衛(wèi)生，光是收拾她的玩具就得花費不少時力，尤其讓我頭疼的是她那些大大小小的積木，各式各樣，滿滿一大堆，裝起來足足一大袋子。這幾天，每當我收拾屋子時，女兒就跑來自己撿起積木往袋子里裝，一邊裝還一邊對我說：“媽媽，我自己來就行！你不用幫忙！”可是，看著滿地的積木我多少有些著急，倒不是怕女兒累著，而是嫌她這樣收拾太慢，所以我沒聽她的，依舊跑過去幫忙。女兒看了，一邊搶積木一邊認真地說：“媽媽，你不用幫忙，我自個兒收拾！”言下之意是“你再來幫忙我可就跟你急了！”我突然想起教育名家魏書生老師曾提過這樣的理念——孩子愿意干，正為自個兒的能力驕傲著呢，做大人的何必過去搶呢？孩子想證明自己的能力，我們做大人的也落個清閑，一舉兩得，何樂而不為？好吧，那我也試試對孩子放手吧。于是我閃到一旁“坐享其成”，當然其間也不忘給女兒加加油：“甜甜可真棒，一會兒就收拾了半袋子啦！”女兒聽了表揚后，勁兒更足了，還不時提過袋子來讓我掂掂沉不沉。

　　有了這次經(jīng)歷，我決定再給女兒多一些自理的機會。晚上臨睡前，我對女兒說：“甜甜，今天你自己洗腳行嗎？”女兒一聽就笑了，一邊樂顛顛地去衛(wèi)生間，一邊說：“甜甜大了，自個兒洗腳也能行！”我笑咪咪地到沙發(fā)坐下，靜靜地看著她的一舉一動。只見她把自己的腳盆放到地上，搬了一把小椅子放到盆邊，然后用一個小盆從水缸里舀出一些溫水，倒在洗腳盆里，舀了幾次看水差不多了，就坐到小椅子上，脫下拖鞋，把小腳伸到盆里，樂呵呵地洗起來?？吹脚畠喝绱擞袟l不紊、象模象樣，我不失時機地表揚她：“甜甜會自己洗腳了，真厲害，真是媽媽的好寶寶！”洗得差不多了，女兒又學著我平時的樣子，把拖鞋稍稍擦凈，然后穿上。我高興地站起身，正打算過去親親她，沒成想，女兒竟端起了沉甸甸的洗腳盆，小心翼翼地把水倒進馬桶，然后把盆放回原處，把小椅子從衛(wèi)生間搬了出來?？磥砦覍嵲谔凸琅畠旱淖岳砟芰α?！于是我干脆趁熱打鐵，讓女兒從陽臺上拿來拖把，把衛(wèi)生間濕漉漉的地拖干凈。女兒一一照做，拖完地后還不忘把拖把放回陽臺。一切收拾完畢，女兒跑來拉拉我的手，說：“媽媽，洗完了，咱們?nèi)ニX吧！”表情老練得跟個小大人似的，充滿了小小的成就感。

　　女兒的表現(xiàn)讓我吃驚，更讓我欣喜。放手讓女兒自己來，既鍛煉了她的自理能力，讓她在勞動中嘗到了滿足感，也讓她感受到了媽媽對她的肯定。這不正是孩子和我們做父母的想要的嗎？所以，你也不妨和我一樣，在適當?shù)臅r候，適當?shù)貙⒆臃砰_手試試吧。 

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