在那些被我們稱之為“有問(wèn)題”的兒童背后，我們很容易找到“有問(wèn)題”的父母。兒童們的問(wèn)題恰恰是父母?jìng)儾划?dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式所造成。

　　在某小學(xué)一次個(gè)別會(huì)見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)后，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)傾訴無(wú)法管教孩子的原因的分析，我們將父母作了以下分類：

　　●絕望的父母

　　這類父母感到他們的孩子不可救藥，隨時(shí)會(huì)有惡劣行徑。因此他們放棄對(duì)孩子的管教?！拔夷盟稽c(diǎn)兒辦法也沒(méi)有！在學(xué)校他也許還聽(tīng)您的話，可一回到家……您肯定想象不出，在我下班之前他絕不做功課，他每次的作文總要求我說(shuō)他寫，他放學(xué)后十分鐘的路可以走一小時(shí)，就是為檢查路邊每一個(gè)垃圾點(diǎn)……”這位母親在整個(gè)談話中未給予孩子任何的肯定，她已對(duì)兒子不存希望了。

　　●疲憊的父母

　　這類父母看上去自顧不暇，他們與孩子在一起的時(shí)間極少，他們抱怨無(wú)法理解孩子的行為，解釋自己的處境多么糟。

　　“您知道我的工作很忙，幾乎沒(méi)有什么時(shí)間，回到家，整個(gè)人都散了。我搞不懂他哪來(lái)那么多精力，有時(shí)候我連罵他的力氣都沒(méi)有了，而且這孩子也不愛(ài)和我講話?！边@位父親似乎有點(diǎn)有氣元力，他也許已默認(rèn)這種現(xiàn)狀。

　　●易怒的父母

　　這類父母在陳述中情緒激動(dòng)，他們似乎樂(lè)于嘗試不同的懲罰方法?！拔乙豢吹剿姆?jǐn)?shù)就火了。我每天早出晚歸容易嗎？！還不都是為了他！這孩子太不爭(zhēng)氣了。我控制不住自己動(dòng)手，們這孩子沒(méi)個(gè)軟話。有時(shí)候我也不打他，讓他別吃飯好好想想去?！痹谥v述這些故事時(shí)，這位父親好像充滿了悔意。

　　●縱容的父母

　　這類父母總會(huì)為孩子的行為找到解釋的理由，甚至自責(zé)，他們對(duì)孩子是放任的。“可能是我們太忙了，沒(méi)有時(shí)間檢查他的功課，而且這個(gè)孩子心特別細(xì)，有一點(diǎn)變動(dòng)都會(huì)影響他的情緒……”不知道這位母親究竟想說(shuō)明什么，她似乎理解孩子，卻從不處理任何問(wèn)題。

　●意見(jiàn)不一的父母

　　在管教孩子時(shí)，父母彼此意見(jiàn)不合，甚至?xí)D(zhuǎn)移沖突。 “他爸老沖孩子發(fā)火，從不和孩子講道理，有時(shí)候我管孩子，他還看不饋，老跟我急。為孩子的事，我們不知吵了多少回。其實(shí)除了孩子的事，我們還真很少吵。”一次次的爭(zhēng)吵也并未使他們有一致的管教意見(jiàn)。

　　我們可以找到無(wú)法管教孩子的很多理由，但父母?jìng)儾荒芤晃兜刈敌敦?zé)任，這只會(huì)讓事情變得更糟。如果這些父母不能了解為什么會(huì)這樣，又如何去面對(duì)，他將仍然處于失望與焦慮之中。

　　請(qǐng)以一個(gè)成人的勇氣和理智去面對(duì)孩子，下面是一些有效的方法：

　　1、去除威脅性言辭。

　　當(dāng)孩子們的惡劣行徑激怒了父母時(shí)，父母經(jīng)常以威脅性的言辭加以要挾：“你要是數(shù)學(xué)還考這么糟，今年暑假哪兒也別想去！”或者“七點(diǎn)以前做不完你的功課，這個(gè)周未加做一篇作文！” 至“別再看電視了，我真想砸了它，快去…”“我怎么能有你這樣一個(gè)孩子！”這樣的言辭或許會(huì)使孩子一時(shí)懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，收到短暫的成效，卻會(huì)在孩子心中樹立攻擊性榜樣，請(qǐng)記?。耗暮⒆訉?huì)模仿您的行為。

　　當(dāng)您希望孩子改進(jìn)其行為時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)短、明確地指出其不良行為，說(shuō)明會(huì)導(dǎo)致的后果，避免責(zé)備、抱怨、如果您想懲罰他，則應(yīng)該選擇讓其承擔(dān)自己不良行為的后果，如：“如果你不能在六點(diǎn)鐘以前做完功課，今晚看動(dòng)畫片的時(shí)間將不得不取消?！薄澳惆训匕迮眠@么臟，這個(gè)周未清理地板的工作由你負(fù)責(zé)。

　　2、給孩子積極的約束。

　　孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要接受必要的紀(jì)律約束，有效的約束可以幫助孩子最大限度地發(fā)揮天賦，無(wú)論是社會(huì)方面的，還是學(xué)校方面的，而來(lái)自家庭的紀(jì)律約束尤為重要，它將對(duì)孩子的成長(zhǎng)及個(gè)性生成產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通常父母?jìng)儠?huì)在孩子不良行為發(fā)生時(shí)進(jìn)行制止及約束：“誰(shuí)讓你去動(dòng)我電腦里的文件了！那很重要，不準(zhǔn)亂動(dòng)！”“你為什么把別人的玩具帶國(guó)家，還給他，再也別做這種事廣“你又沒(méi)有收拾好自己的書包?！笔聦?shí)上，很多約束是我們可以預(yù)見(jiàn)的、與孩子年齡相適應(yīng)的／試以積極的約束來(lái)管理孩子：

　?。?）防患于未然。根據(jù)行為心理學(xué)，大多數(shù)問(wèn)題的發(fā)生是有特定的刺激原因和信號(hào)的。 、及時(shí)看出并排除這些因素，會(huì)有助于避免那些問(wèn)題的發(fā)生。

?。?）談?wù)搩r(jià)值觀與社會(huì)準(zhǔn)則。父母可以就孩子感興趣的事件進(jìn)行討論，分析這件事情對(duì)在哪里，鍺在哪里，受人歡迎的釘為是怎樣的，怎樣解決比較合理。

　?。?）把規(guī)定和限制清楚地確定下來(lái)，提醒孩子堅(jiān)持遵守。

　?。?）適時(shí)的懲罰。如果孩子違反了某項(xiàng)限制，不管原因如何，都應(yīng)立即給予適時(shí)的懲罰。

　　一定要前后一致，說(shuō)到做到。當(dāng)然應(yīng)注意程度適當(dāng)。

　　（5）隨時(shí)不忘表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)可以塑造積極性的行為，強(qiáng)化好的行為。

　　3、討論某些錯(cuò)誤。

　　在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)，很多父母的第一反應(yīng)是指出錯(cuò)誤，進(jìn)而糾正錯(cuò)誤。而在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的獲得正是通過(guò)錯(cuò)誤。人是會(huì)有過(guò)錯(cuò)的，過(guò)錯(cuò)提供反饋，構(gòu)成學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)自然和重要的部分。雷澤·戈?duì)柌↙arGoldberg）描述了對(duì)錯(cuò)誤的一種看法：“錯(cuò)誤啟迪心靈更加憧憬，對(duì)錯(cuò)誤誠(chéng)實(shí)受到尊敬。有意義的錯(cuò)誤得到贊美，很少出鍺的兒童，很少有自己大膽的想法?！笨梢?jiàn)，孩子的某些錯(cuò)誤，甚至蘊(yùn)藏著可貴的發(fā)現(xiàn)，甚至是一次大膽的嘗試，如何判斷孩子的錯(cuò)誤并使錯(cuò)誤成為一次學(xué)習(xí)或您與孩子有益的溝通呢？

　　與孩子談?wù)撳e(cuò)誤的策略有很多：

　?。?）傾聽(tīng)孩子的解釋人不要孩子講不到三句話就不耐煩，就開(kāi)始責(zé)備，孩子的解釋將有助于你判斷他的錯(cuò)誤。

　?。?）允許孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)顯而易見(jiàn)時(shí)，他會(huì)感到羞恥或惶恐，如因?yàn)楹ε履愕呢?zé)備而不讓你看手冊(cè)，如果你能理智地對(duì)待他的錯(cuò)誤井同他談?wù)摚憧梢詮腻e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，而不是逃避。隱瞞錯(cuò)誤。

　?。?）善用贊美的度力。一件事情的起因或許是好的，但結(jié)果卻很槽，孩子的很多錯(cuò)誤也是這樣，他想收拾屋子卻打壞了你心愛(ài)的飾品，他想嘗試煮飯卻把鍋燒壞你共只看到結(jié)果而忽視了孩子錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，繼而大發(fā)雷霆：結(jié)局是孩子沒(méi)有了嘗試的興趣，你失去了一次教育孩子做家事的好契機(jī)。如果你能及時(shí)肯定他的動(dòng)機(jī)并教給他方法，下次你就會(huì)分享到孩子的成功。

　　（4）寬容之心。有一些話，有一些錯(cuò)是只有孩子才可能說(shuō)，才可能做的，你既不可當(dāng)作童真的笑話，不了了之，也不可看成愚笨的元知，加以指責(zé)，你要寬容、理解并耐心解釋。

　?。?）可檢驗(yàn)的錯(cuò)誤。就像無(wú)數(shù)科學(xué)家所經(jīng)歷的失敗，有時(shí)候，經(jīng)過(guò)嘗試的錯(cuò)誤才具有說(shuō)服力，才會(huì)產(chǎn)生有價(jià)值的思想。錯(cuò)誤從某種意義上說(shuō)是兒童真正的嘗試。當(dāng)他故意讓牛奶發(fā)酵時(shí)，你為什么不能和他一起好奇地等待結(jié)果呢？當(dāng)他拆壞了昂貴的電動(dòng)火車，也許你可以和他一起研究電機(jī)的工作原理，這是昂貴的價(jià)格永遠(yuǎn)無(wú)法買到的?！督o小學(xué)生家長(zhǎng)的100條建議》載錄

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