對待學(xué)齡前孩子上培訓(xùn)班的問題，專家建議除了要避免“艱苦”學(xué)習(xí)，家長還 應(yīng)引導(dǎo)孩子將好奇形成真正的興趣。

　　酷暑過去，各種培訓(xùn)班又“火熱”起來。對那些還沒上學(xué)先上培訓(xùn)班的孩子來說，興趣太多、學(xué)東西虎頭蛇尾都是讓家長頭疼的問題。

　　問題1　興趣太多，如何篩選？

　　●困惑媽媽：林芳云，廣告公司職員，女兒婷婷，5歲半

　　女兒好像對什么都感興趣，該給她報什么班？

　　【專家建議】

　　別把學(xué)習(xí)局限在培訓(xùn)班里

　　信息分為兩大范疇：機(jī)械類信息與生動類信息。珠算、英語、音樂和美術(shù)都屬于機(jī)械類信息，生動類信息則是具備原生態(tài)特質(zhì)的信息，比如山、水、各種動植物等。

　　目前絕大多數(shù)學(xué)齡前兒童培訓(xùn)班存在一個遺憾：局限于機(jī)械類信息范疇中的科學(xué)知識類信息。經(jīng)常接受機(jī)械類信息，將形成機(jī)械性邏輯思維，比如能夠遵守法律法規(guī)、行為規(guī)范等，但是容易喪失創(chuàng)造能力和生動性思維。

　　所以，我們提倡在生動類信息基礎(chǔ)上提供科學(xué)文化類信息的培訓(xùn)，比如把6個字母分別寫在6片樹葉上，然后放在螞蟻箱里，看哪片葉子上聚集的螞蟻?zhàn)疃啵⒆右欢〞谧疃痰臅r間內(nèi)記住這6個字母。

　　●困惑爸爸：劉立新，公司經(jīng)理，兒子偉偉，6歲

　　兒子上過許多培訓(xùn)班，都是他提出想學(xué)才給他報的，不過多數(shù)虎頭蛇尾。想強(qiáng)迫他堅(jiān)持，又怕給他造成壓力。

　　問題2 總是虎頭蛇尾怎么辦？

　　【專家建議】

　　引導(dǎo)好奇形成興趣

　　孩子興趣的形成，最初來源于“好奇”，如果好奇無法得到更多的延續(xù)，興趣的持續(xù)性自然就非常短暫。

　　當(dāng)孩子一時興起時，父母應(yīng)該及時、有效地提供延伸好奇的“引導(dǎo)幫助”，而不要把這個問題歸結(jié)為孩子沒有定性。

　　例如孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，最初只是在紙張上亂畫，家長問，畫的是什么呀？孩子說是蝸牛，父母就說，哦，真不錯！蝸牛的觸角在哪里??？然后再帶孩子抓蝸牛，甚至養(yǎng)幾只蝸牛，讓孩子觀察，引導(dǎo)其產(chǎn)生“新的好奇”點(diǎn)，這種“好奇—理解—引導(dǎo)性好奇—再理解……”的過程，將最終形成真正意義上的“興趣”。(盧瓊)

　　問題3 怎樣避免逆反情緒？

　　●困惑媽媽：秦妍，公司文員，兒子童童，7歲

　　給兒子報了珠算方面的培訓(xùn)課，為了調(diào)節(jié)，還給他報了樂器班，可他學(xué)著學(xué)著就產(chǎn)生了逆反情緒。

　　“專家建議”

　　避免太早進(jìn)入“艱苦”學(xué)習(xí)

　　適當(dāng)?shù)膶W(xué)齡前開發(fā)對孩子未來的學(xué)習(xí)能力是有好處的，但是如果家長掌握不好尺度，往往適得其反。

　　最好讓孩子從能夠勝任的項(xiàng)目開始學(xué)起，比如運(yùn)動類的培訓(xùn)班。樂器類的培訓(xùn)班要慎重選擇，特別是不要讓孩子太早進(jìn)入“艱苦”學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)樂器就要經(jīng)常讓孩子彈一些簡單、已經(jīng)學(xué)會的曲子，鼓勵他，這樣才有成就感，否則比較容易煩躁。

　　-準(zhǔn)備工作

　　上培訓(xùn)班前先“熱身”

　　盧瓊認(rèn)為，在孩子參加培訓(xùn)班之前，父母應(yīng)創(chuàng)造一個鋪墊階段，讓孩子對這項(xiàng)課程有更多的參與欲望。這樣可以最大限度地降低孩子在學(xué)習(xí)過程中因出現(xiàn)困難而放棄的現(xiàn)象。

　　鋪墊工作包括：讓孩子了解學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難；爸爸媽媽為其所要付出的代價；學(xué)習(xí)過程中有可能獲得值得爸爸媽媽驕傲的成績。

  來源：http://www.znjy.cn/Article/jzxd/4737.html