專家稱：兒童講虛榮、愛攀比多數(shù)是受成人影響，家庭教育應(yīng)及時(shí)培養(yǎng)正確的價(jià)值觀這是一場孩子間“斗富”的對話。

　　嘉熠在幼兒園大班，他和小朋友 聊天時(shí)說，“我爸爸有四部手機(jī)”。

　　小朋友卻說，“我家有三套房，25/26/27三層都是我家的”。

　　此時(shí)，嘉熠不說話了。實(shí)際上，爸爸只有一部手機(jī)能用，其余的三部全都?jí)牧?，沒舍得扔。

　　除了“比富”，孩子間也會(huì)比誰的衣服漂亮、比誰的玩具好玩、比誰的爸爸“官”更大，甚至比誰的聲音大。

　　由于天真幼稚，在孩子心目中，自己什么都要比別人強(qiáng)，也比別人要好，加上模仿能力強(qiáng)，也很容易受到成人，特別是父母的教育觀念、價(jià)值取向的影響。因此，幼兒教育心理專家認(rèn)為，家長的價(jià)值取向是幼兒攀比心理形成的重要原因。

 
　　年幼無法正確認(rèn)識(shí)自己

　　“4歲的囡囡，非常愛漂亮，每天去幼兒園都必須換一套衣服，她說自己穿得要比其他小朋友漂亮”。除了自己要漂亮外，還要求家人也要體面，比如“上幼兒園的兩個(gè)月后，回到家向媽媽提出，接送自己的時(shí)候要穿上好衣服，還說把皮鞋擦亮一點(diǎn)”。
　生活在幼兒園這個(gè)小社會(huì)的群體中，相互比較是難免的。但幼兒3歲左右時(shí)，由于年幼，無法辨別真善美假丑惡，極易輕信成人的評(píng)價(jià)。如“媽媽說這樣最漂亮的”，“奶奶說這樣最乖”。他們只是簡單地重復(fù)成人的話，模仿成人的語氣去評(píng)價(jià)自我和他人，無法自己作出正確的判斷。

 
　　現(xiàn)在的家長動(dòng)不動(dòng)就夸孩子，這種泛濫的表揚(yáng)讓孩子容易產(chǎn)生精神上的虛榮，尤其是一些個(gè)性好強(qiáng)的孩子，看見別人比自己強(qiáng)，就會(huì)心理失去平衡。華南師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授馮夏婷說，可以說愛“攀比”是在學(xué)齡前兒童在這個(gè)特殊時(shí)期的特殊表現(xiàn)，因?yàn)槠溆變禾煺嬗字傻奶煨詾榕时忍峁┬睦砘A(chǔ)。

　　易受家長價(jià)值取向影響

　　“幼兒之間的愛攀比，講虛榮心，絕大部分是受到成人的影響，尤其是家長的價(jià)值取向，這是幼兒攀比心理形成的重要原因”。馮夏婷認(rèn)為，“如果家長虛榮心強(qiáng)，愛攀比，那么孩子就很容易從家長的一言一行中受到影響”。

　　其實(shí)家長往往是孩子攀比的第一任老師，家長經(jīng)常對孩子說，“你看那個(gè)小朋友比你乖，那個(gè)同學(xué)比你學(xué)習(xí)好等”，孩子慢慢的就會(huì)自覺地跟別人比?？上У氖?，孩子往往不比學(xué)習(xí)，竟比一些不屬于自己東西。所以，家長在生活中不注意自己的言行，教育孩子時(shí)經(jīng)常采用與別人孩子進(jìn)行比較的方式，容易促使幼兒攀比心理的形成。“幼兒園里的某某小朋友有奧特曼，我也要買”。估計(jì)不少家長曾面對孩子類似的要求。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有攀比心態(tài)時(shí)，不可盲目訓(xùn)斥或一味滿足，而應(yīng)該靜下心來和孩子交流，比如說“這么多奧特曼玩具，媽媽不可能都買回去啊”。

　　孩子比來比去其實(shí)就是想要證明自己比別人強(qiáng)，只要家長讓孩子知道，每個(gè)人都是最獨(dú)特的個(gè)體，都有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，尤其幫助孩子找出他的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子知道他也有讓別人羨慕的地方，這樣就可以平息他的“攀比之心”了。

 
　　表揚(yáng)時(shí)多與良好品質(zhì)掛鉤

　　在幼兒園里，教師的夸獎(jiǎng)是“至高榮譽(yù)”，幾乎所有小朋友都希望得到老師的表揚(yáng)，因此教師的夸獎(jiǎng)就有可能成為促使幼兒攀比心理形成的原因之一。

　　星河灣靈格風(fēng)幼兒園園長關(guān)萍說，在幼兒園中，一些不恰當(dāng)?shù)谋容^也可能促進(jìn)幼兒攀比心理的形成。例如，如果教師問“今天咱們班誰穿得最漂亮？”“誰帶來的玩具最好玩？”類似比較都會(huì)促使幼兒將關(guān)注的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向衣著、玩具等物品的外部特征，加速幼兒攀比心理的形成。

　　因此，無論是教師還是家長夸獎(jiǎng)表揚(yáng)小孩，盡量不要與幼兒的外在穿著是否漂亮相聯(lián)系，因?yàn)橛變嚎赡軙?huì)將得到夸獎(jiǎng)與所穿的新衣服聯(lián)系起來，獲得攀比的最初動(dòng)因。對孩子的表揚(yáng)應(yīng)集中體現(xiàn)在游戲中誰最積極，平時(shí)誰最愛勞動(dòng)，誰最愛幫助別人等良好行為特征上，這樣幼兒在努力獲得表揚(yáng)的過程中，將會(huì)養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，也有助于良好價(jià)值觀的形成。 

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