近日在成都召開的“中小學(xué)生作業(yè)改革高峰論壇”上，中國教育學(xué)會會長顧明遠再度憤然炮轟中國的奧數(shù)班，有關(guān)奧數(shù)班存留爭論再次成為熱議話題。記者在廣州調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管國家教育部早已規(guī)定，對中小學(xué)生不允許舉辦任何形式文化課輔導(dǎo)班，尤其是各類奧數(shù)培訓(xùn)班，但現(xiàn)在廣州市的奧數(shù)和英語等各種培訓(xùn)班卻仍然“鋪天蓋地”……

　　民辦奧數(shù)班“鋪天蓋地”

　　學(xué)生太多只好滾動上課

　　記者在廣州調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與幾年前情況相比較，現(xiàn)在廣州市的奧數(shù)和英語等各種科目培訓(xùn)班雖然多數(shù)不再由學(xué)校舉辦，但是數(shù)量卻在迅速增加，簡直可以用“鋪天蓋地”來形容，就奧數(shù)班而言，各區(qū)少年宮有辦，市少年宮有辦，各個民間辦學(xué)機構(gòu)也有辦，個別小學(xué)甚至不顧有關(guān)教育部門的反對，悄然以社會機構(gòu)的名義在學(xué)校辦起數(shù)學(xué)班。

　　由于奧數(shù)成績和英語證書成了當前小升初最熱門的兩塊敲門磚，盡管國家教委三令五申禁辦類似培訓(xùn)班，但是被家長要求去學(xué)奧數(shù)的孩子們依然趨之若鶩。

　　由于報讀人數(shù)太多，一些單位只好采取滾動上課方式，將各個時段都排滿了，也還不能滿足家長的要求。值得注意的是，一些辦班單位還將過去的“奧數(shù)班”名稱改為“數(shù)學(xué)思維班”，但所上之課還是奧數(shù)的內(nèi)容。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，廣州幾乎各個培訓(xùn)機構(gòu)都辦有奧數(shù)班(或者換了名字的數(shù)學(xué)班)和中小學(xué)生的各科培訓(xùn)班，很難統(tǒng)計目前這樣的班的確切數(shù)字。記者在市少年宮門口隨機采訪了12個送孩子讀數(shù)學(xué)思維班的家長，只有3位家長表示自己的孩子對奧數(shù)很有興趣。有8位家長稱，讓孩子讀數(shù)學(xué)思維班是為了將來小學(xué)升初中作準備。

　　原因探訪

　　奧數(shù)班為何這么火？

　　家長：為孩子進好學(xué)校尋多一條路

　　“我的兒子今年上四年級了，再有兩年就要升中學(xué)。讓他學(xué)奧數(shù)學(xué)得好將來升學(xué)多一條路，否則單憑借搖珠‘中彩’太不可靠了?！痹叫銋^(qū)文德路小學(xué)一位姓劉的家長對記者實話實說。據(jù)悉，奧數(shù)在小學(xué)流行的真正原因在于，初中特長生和民辦初中招考里，奧數(shù)都是個重要的籌碼。有一民校實驗班今年9月的招生簡章這樣規(guī)定：“全國第九屆華羅庚‘金杯’少年數(shù)學(xué)邀請賽一等獎，或‘華杯賽’二等獎獲得者，并在市奧校的綜合排名中列前80名的，免試錄取?！币恍W(xué)校對獲得市奧數(shù)競賽獎項的學(xué)生，也出臺了相應(yīng)的接收規(guī)定?！皬男W(xué)二年級起我就輔導(dǎo)孩子做奧數(shù)題，因為在一些民校的招生試卷中，其中的一些題目難度和奧數(shù)相當。”某中學(xué)一數(shù)學(xué)老師坦言。

　　民校：不靠奧數(shù)如何選拔人才？

　　“媽媽，有幾道數(shù)學(xué)試題很難，可是同班上過奧數(shù)的同學(xué)都會做，是不是我沒學(xué)奧數(shù)就不如人家？”今年暑假，林女士帶女兒參加了越秀區(qū)一所民辦初中的入學(xué)考試，因為數(shù)學(xué)成績不高，女兒總分沒有達到錄取線?！昂⒆悠綍r在校數(shù)學(xué)都是優(yōu)秀和A級，幸好最后的電腦派位被派到一間好學(xué)校。否則不知怎樣去安撫孩子?！绷峙空f。

　“參加小升中民?？荚囀呛⒆觽兘?jīng)歷的人生第一場磨煉，現(xiàn)行考試制度不改革，這一現(xiàn)狀就不會改變。只要你還想多一個入讀好學(xué)校的機會，你就得去認真對付。畢竟在應(yīng)試教育體制下，要進優(yōu)質(zhì)民校的學(xué)生那么多，可名額有限，不拼奧數(shù)，我們怎么把那么多的人擋回去？”一位不便透露姓名的越秀區(qū)退休中學(xué)老校長無奈表示。

　　觀點PK

　　叫停派

　　奧數(shù)成了萬人陪練的項目

　　顧明遠(中國教育學(xué)會會長、北師大教授)：

　　許多家長不管自己的孩子基礎(chǔ)如何、適合不適合，都紛紛把孩子送去參加奧數(shù)培訓(xùn)。這是一種畸形的攀比和急功近利的想法，加重孩子學(xué)習(xí)負擔，非常有害。20多年前，教育部討論在中小學(xué)生中設(shè)立奧數(shù)培訓(xùn)班時目的很明確，只是想針對極少數(shù)有這方面天賦的學(xué)生，讓他們參加國際大賽。沒有想到的是，后來那些參加奧數(shù)得獎的同學(xué)紛紛被大學(xué)破格錄取了。這樣，奧數(shù)帶上了功利性。家長要送孩子學(xué)奧數(shù)，希冀通過獲獎上大學(xué)。有需求就有市場。社會上不少人把奧數(shù)看成賺錢的工具，有的地方已經(jīng)發(fā)展到了瘋狂的地步。最后呢？唯獨把教育的主人公——學(xué)生們的興趣和感受給漏掉了。

　　奧數(shù)教育只適合極少數(shù)有數(shù)學(xué)天賦的孩子。強制那些不想學(xué)的孩子去學(xué)奧數(shù)，會影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。奧數(shù)幾乎成了萬人陪練的項目，如果不叫停它，會毀了很多中小學(xué)生。

　　把奧數(shù)作為民校招考籌碼不公平

　　張侃 中科院心理研究所研究員

　　“從心理學(xué)角度，孩子有兩種類型，有些是適合早期開發(fā)數(shù)學(xué)能力的，有些則不適宜，如果盲目讓小學(xué)生學(xué)奧數(shù)，對相當部分不能適應(yīng)的孩子學(xué)起來容易造成自信心的挫敗。在初中特長生和民辦初中招考里，奧數(shù)作為一個重要的籌碼是不合理的，對沒有條件不能參加奧數(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，這本身就是一個不平等的條件?！?/font>