佳美和佳宇是鄰居，一次，佳美正在拍皮球，佳宇上去就搶，佳美急得大哭起來，委屈地說：“你為什么搶我的球?"佳宇蠻有理地說：“你上次還玩我的跳繩了呢?"佳美說：“那我也沒搶呀，是你讓我玩的。"倆人你一句，我一句，爭(zhēng)執(zhí)不下，球也在他倆中間來回滾動(dòng)。這時(shí)佳宇的媽媽叫佳宇回家不要再玩了。佳美的媽媽也出來了，她把兩個(gè)孩子叫到一起，心平氣和地說：“佳宇你為什么搶佳美的球呀?"佳宇馬上說：“我也想玩拍球"。佳美媽媽馬上反問道：“你和她商量了嗎?”“沒有"。佳美媽媽問佳美：“如果佳宇和你商量，你讓他玩嗎?”佳美點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄銈儌z商量怎么辦吧!"佳美媽媽把佳宇媽媽叫走了，沒有再去干涉兩個(gè)孩子的事，只是靜靜地觀察，結(jié)果倆人友好商量，你讓我，我讓你，玩得可開心了。

    六七歲的孩子在交往中常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象。孩子爭(zhēng)吵的起因往往都認(rèn)為自己有理，別人錯(cuò)了，爭(zhēng)吵是為了駁倒對(duì)方，以證明自己的正確。這表明這一時(shí)期的孩子已經(jīng)有了初步的是非觀念。在兒童成長(zhǎng)的過程中，吵架從積極的方面看，對(duì)于促進(jìn)兒童心理和行為的社會(huì)化，有著很重要的意義。兒童吵架多是在自己想做的事情遭到別人阻礙或與對(duì)方持不同意見，或自己的物品被損壞等情況下發(fā)生的。兒童往往以自我為中心，在人際交往中很難顧及他人，而通過吵架、爭(zhēng)辯，可以使孩子了解到自己與他人的區(qū)別，了解到別人不同的要求和想法。家長(zhǎng)如果能正確引導(dǎo)，會(huì)使兒童學(xué)會(huì)忍耐、謙讓，這些品質(zhì)是在社會(huì)生活中不可缺少的。

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