家長對孩子的斥責和懲罰，是要把孩子的錯誤言行與不愉快的心理感受聯(lián)系在一起，阻止他們重犯錯誤。但是，有些家長見孩子犯了錯誤，就狠命地抽打。抽完之后，又覺得心痛，便又去向孩子道歉，結果懲罰對孩子變得完全無效。更不應該的是，有些家長把斥罰變成了發(fā)泄自己不滿的手段，見到孩子的錯誤言行，就怒氣沖沖，拳腳相加，這樣，如果孩子元過受罰，心中就會積聚起孤癖和怨恨，對父母的親情消失，最后家庭觀念也隨之消失。

　　其實，懲罰孩子，不可能說哪種方法好，哪種方法不好，關鍵是用得妥當、有效。于是，掌握好懲罰就顯得十分重要了。國外有本名為《父親手冊》的書中就列出了7條懲罰的準則，家長不妨一試。

　　一是犯錯就要處罰。如果孩子生氣時把一片玻璃打碎，雖非故意，你也要教育他這是他的過鍺。他雖然沒有料想到自己行為的后果，但他仍要負賠償之責。

　　二是要把你的要求對孩子講清楚。假如你要求孩子做完家庭作業(yè)才準看電視，你就要對他講得清清楚楚，讓他記在心上。如果你發(fā)現(xiàn)孩子不做功課而先看電視，你就罰他幾天之內不準看電視。你先要定下你的要求，他犯了再懲罰，不可不教而罰。

　　三是在懲罰之前，先對孩子警告。一兩次警告就會讓孩子警惕，他必須改正自己的行為，否則就會受到懲罰。

　　四是懲罰的開始與結果要明確，不要讓家中一整天都充滿了怨憤氣息。懲罰完畢，一切便算過去。

　　五是犯錯之后，立即懲罰。媽媽常對孩子叫的那句“爸爸回家后就有你瞧的啦！”的口頭禪，并不適合實際情形。尤其是對孩子來說，這就更壞。因為小孩子沒什么時間觀念，等到他被懲罰時，他早忘了大人懲罰的原因了大一點的孩子如犯了重大錯誤也需要立刻處罰。母親如果能立刻把父親叫回家來，父親當場懲罰要比等他下班回家來再懲罰有效。

　　六是在懲罰前，一定要向孩子解釋一遍懲罰的原因，否則孩子不懂他為什么受罰。

　　七是要言出必行。假如你警告過孩子當他犯某一種過錯時要懲罰他，那么在他犯錯后你就一定要實行你懲罰的諾言。假如你不處罰，你以后便難于下達命令，你的懲罰也失去了阻嚇作用。

　　家長在懲罰孩子時，不應忘掉其懲罰的根本目的是為了鼓勵孩子成為一個懂事、有責任心的孩子，千萬不能變成為懲罰而懲罰。尤其是在實施懲罰中遇到孩子的反抗，使家長不自覺地卷人與孩子的權利抗爭之中，心里所想的是：“我連你這么個小孩都管束不了，這簡直不成體統(tǒng)。”于是變成面對面的沖突，行動升級，最后幫助孩子的愿望變成要讓孩子屈服的欲望。可以想象，在這種心境下做父母的會有多少理智；又會收到怎樣的效果。

　　管束孩子的一種好辦法就是運用自然結果法和邏輯結果法而非懲罰。

　　自然結果法是讓孩子體會到他們的行為所帶來自然后果，沒有任何家長的干涉。例如：不芽足夠的衣服會冷，甚至感冒；不吃飯會餓等。在這種情況下，最忌諱的是家長埋怨，例如說?！液湍阒v過吧？你不聽，怎么樣？”本來孩子可以從這些自然結果中得到教”訓而自動改正，但因家長的參與而改變態(tài)度，將注意力轉到保護自己不受譴責和維護自尊心上，甚至有意反其道而行之。

　　邏輯結果法需要家長的引導，邏輯結果法的教育效果在有孩子參與制定時，最為顯著。運用邏輯結果法是先和孩子講清道理，對他的某種行為要采取的相應的行動，然后當孩”犯錯誤時如。“法”執(zhí)行，以此約束孩子的行為。比如：如果你再不小心將牛奶灑了，你一定要自己把地板擦干凈。在運用這一方法時，要合理，對孩子要有足夠的尊重，就事論事不夾雜羞辱、體罰的成份。例如：孩子將牛奶灑在地上，如果大人大聲斥責：“你怎么這么笨，這是我最后一次讓你倒牛奶?！边@樣就很傷孩子的自尊心，同時也是對他主動求學態(tài)度的一個打擊。如果換句話說：“啊呀，你把牛奶弄灑了，該怎么辦呢？”一般孩子知道該如何去做，會主動拿紙將牛奶擦掉。

　　運用邏輯結果法教育孩子不是一件容易的事，因為它需要家長的耐力、思考及自控，單純憑自己的意愿去指揮孩子，對孩子提出要求，比要求自己去付出勞動要容易得多。邏輯結果法要運用得堅決，又充滿愛心，同時對孩子的搗亂行為的動機分析，是最有效運用邏輯結果法的前提。 《給小學生家長的100條建議》摘錄

 來源：http://www.znjy.cn/Article/jzxd/4476.html