對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育可培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習(xí)慣，也能培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)也能讓幼兒更了解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，讓幼兒從心底尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。家庭教育家伊麗莎白·邦得里說過，給孩子布置家務(wù)是讓孩子建立自我價(jià)值感和相信自己能力的一種最好的方式，習(xí)慣于承擔(dān)家務(wù)的孩子，在走向成年的過程中，往往比那些缺乏這種體驗(yàn)和責(zé)任感的孩子更容易適應(yīng)生活！

　　從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣吧！

　　美國(guó)哈佛大學(xué)經(jīng)過四十余年的研究發(fā)現(xiàn)：適量勞動(dòng)可使孩子快樂。那些童年時(shí)參加過勞動(dòng)，甚至做過簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的人，要比那些小時(shí)候不做事的人生活得更愉快，因?yàn)楹⒆釉趧趧?dòng)中，不僅獲得了才干，而且會(huì)意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)往往忽視幼兒的勞動(dòng)教育，不重視幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)減少，生活自立能力降低，自己的事情不會(huì)做或不愿做。孩子越來越可愛聰明，可是生活能力卻越來越差了。

　　孩子勞動(dòng)為什么“在園在家兩個(gè)樣？”

　　幼兒園的老師比較重視對(duì)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。孩子從上幼兒園的第一天起，老師就教他自己吃飯、自己穿衣服、自己穿鞋襪，自己收拾玩具、圖書，值日生還要幫助端飯、端菜、抹桌子等，在幼兒園里，孩子顯得很能干， 但在家里，孩子卻變成了另外的樣子，什么事情都要大人幫忙才能完成。家長(zhǎng)經(jīng)常向老師訴苦：“孩子在家玩具、圖書扔得到處都是，每次都是我們收拾，真累啊！”

　　為什么孩子在幼兒園很勤快，在家卻變成小懶蟲？不是孩子不會(huì)干，而是家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣方面的觀念和方法出了偏差。

　　觀念上的誤區(qū)：

　　★“孩子大了自然會(huì)”；

　　★“孩子以后有出息，請(qǐng)個(gè)人來照顧他就行了”；

　　★“孩子小不懂事、越幫越忙?！?

　　正確的觀念：

　　★做家務(wù)，是讓孩子建立自我價(jià)值感、自信心與責(zé)任感的絕佳辦法。從小就干家務(wù)活兒的孩子長(zhǎng)大以后，往往比不干家務(wù)的孩子更懂得如何照顧好自己。他們從小就懂得干好一件工作是多么有價(jià)值，每完成一項(xiàng)工作是多么讓人愜意。

　　★有關(guān)兒童發(fā)展的研究表明：大肌肉、小肌肉的活動(dòng)都或多或少與認(rèn)知有關(guān)，也就是說：任何“工作”都有助于他們的身心發(fā)展。

　　★讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)作為教育孩子的一個(gè)重要內(nèi)容要及早開始，教會(huì)孩子參加力所能及的勞動(dòng)，任何時(shí)候都不嫌過早。

　　★在做家務(wù)的過程中，讓孩子學(xué)習(xí)體貼別人，與別人分工合作。

　　方法欠妥，表現(xiàn)在：

　　★包辦代替：父母對(duì)孩子過分照顧，把孩子生活起居的一切瑣事都包辦代替了，使孩子養(yǎng)成了凡事依賴父母的習(xí)慣。

　★求全責(zé)備：當(dāng)孩子嘗試自己穿衣服，卻穿反了；穿鞋子分不清左右，洗碗?yún)s不小心把碗打破了……家長(zhǎng)對(duì)孩子在勞動(dòng)過程中的小缺點(diǎn)不能容忍，總是以成人的行為能力來要求孩子，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　勞動(dòng)訓(xùn)練step by step 

　　1歲以內(nèi)的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，把玩具放進(jìn)籃子里等。

　　2歲的幼兒可以讓他擦桌子、練習(xí)洗自己用過的盤子、杯子，把家人的鞋子擺整齊，將垃圾丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)等。

　　3歲的寶寶已經(jīng)要開始進(jìn)入幼兒園過集體生活了，可以訓(xùn)練其將用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊，清理自己吃完飯后的桌面；幫助媽媽擇菜、洗米；學(xué)習(xí)掃地；自己整理床鋪；給植物澆水、給寵物喂食等；

　　4歲的孩子已具備了整理房間的初步能力，比如：把玩具擺放整齊、整理自己的小書架、擦拭室內(nèi)的灰塵等等，還可以在此時(shí)鍛煉他洗小手絹、襪子之類的小物品；

　　到了5歲，如果他的身體夠高的話，可以幫助媽媽在飯前布置餐具，飯后清洗的工作也可以讓孩子參與其中；

　　6歲是上學(xué)的年齡，如果孩子一直以來都有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，此時(shí)你絲毫不必為他在學(xué)校是否能夠適應(yīng)而擔(dān)憂，因?yàn)槟銚碛械囊呀?jīng)是一個(gè)能夠獨(dú)立處理很多事情的小大人了！

　　至于做飯、修理之類涉及到火、電等不安全因素的家務(wù)，還是要等到孩子入學(xué)之后，逐漸擁有一些生活常識(shí)再讓孩子插手，這樣比較安全。

　　培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的策略

　　1.抓住學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最強(qiáng)烈的時(shí)機(jī)。

 
　　從孩子的發(fā)展過程來看，孩子都是喜歡做事的：開始學(xué)走路就不要大人抱，學(xué)吃飯的時(shí)候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃；給他穿衣服，他還會(huì)搶著自己套上身……這些時(shí)候，便是孩子學(xué)習(xí)做事情最強(qiáng)烈的時(shí)候。家長(zhǎng)應(yīng)耐心地教給他們做事的方法，指導(dǎo)孩子做好他們想做的事，使孩子享受到“我會(huì)做”的喜悅和成就，千萬不要顧慮到安全或覺得麻煩而不肯讓孩子嘗試，讓他們錯(cuò)失了學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。

　　2.在游戲中學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，學(xué)習(xí)做家務(wù)也是一種游戲。要他收拾玩具的時(shí)候，你可以這樣說：“玩具寶寶玩累了，他們要回家睡覺了，讓我們送他們回家吧?！遍_飯的時(shí)候你可以說：“媽媽當(dāng)廚師，你當(dāng)服務(wù)員，請(qǐng)服務(wù)員幫忙把菜端出去?！碑?dāng)孩子感覺做家務(wù)就像玩游戲那么有趣時(shí)，他們一定會(huì)喜歡。

　　3.要“舍得”讓孩子勞動(dòng)。

　　不要總認(rèn)為孩子小，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞，久而久之，孩子沒有機(jī)會(huì)練習(xí)，漸漸地，很多事情就真的不會(huì)做了。因此，要舍得讓孩子鍛煉。

　　4.平時(shí)多練習(xí)。

　　很多家長(zhǎng)由于趕時(shí)間上班，沒時(shí)間和孩子磨蹭，看孩子做得慢且糟，就干脆自己來做。其實(shí)，家長(zhǎng)可以利用晚餐后的時(shí)間慢慢教孩子，并試著讓他自己來做，自然就熟能生巧了。

　　5.要按孩子的實(shí)際水平和能力提要求。

　　孩子的年齡不同，動(dòng)作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心均不相同，父母讓孩子做家務(wù)，應(yīng)視孩子能力來做，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼感。

　　6.示范在先。

　　在訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)生活勞動(dòng)的具體操作技能時(shí)，應(yīng)做到三性：即父母的示范性、要求的層次性、孩子操作的獨(dú)立性。如教孩子掃地、洗手帕、洗襪子、穿衣、穿鞋等，先讓孩子看大人怎么做，邊示范邊耐心細(xì)致地給他講解操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，然后手把手地教，再逐漸放手讓他獨(dú)立操作。

　　7.重復(fù)提示。

　　幼兒早期出現(xiàn)的勞動(dòng)熱情，往往會(huì)給家長(zhǎng)增添一些麻煩，可能要浪費(fèi)大人一點(diǎn)時(shí)間，甚至還會(huì)糟蹋一些東西，但是切不能因此輕易地放過教育孩子的好機(jī)會(huì)。應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，耐心講解，反復(fù)示范。

　　8.多容忍、少責(zé)備。

　　在指導(dǎo)孩子時(shí)，口氣要溫和，不宜不耐煩，應(yīng)有耐心、有步驟、以游戲的方式和心態(tài)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

　　9.積極鼓勵(lì)，適當(dāng)贊美。

　　家長(zhǎng)要珍惜孩子每次有益的嘗試，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。孩子每做好一件事，應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。如：給他一個(gè)微笑，擁抱一下或說聲“謝謝”、“干得不錯(cuò)”都可以使孩子感到高興和自豪，體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，激起再勞動(dòng)的欲望。當(dāng)他失敗的時(shí)候要安慰他沒有關(guān)系。

　　10.注意安全。

　　在滿足寶寶好奇與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)時(shí)，安全問題也是不容忽視的。比如：不讓孩子自行拿取危險(xiǎn)物品，父母要替孩子拿。較大的孩子應(yīng)教他正確使用方法和動(dòng)作，以確保安全。

來源：http://www.znjy.cn/Article/jzxd/5583_2.html