心理學家研究證明：每個幼兒生來便具有巨大的創(chuàng)造力潛能，只要得到適時而科學的開發(fā)，都可以成為具有創(chuàng)造性的人。父母要扣住孩子對事物好奇心這一特點，激發(fā)他創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力和挑戰(zhàn)精神，使其具有創(chuàng)造的個性。

    首先，要為孩子提供物質條件，使其有探索的工具、想像的空間、解決問題的機會。如提供玩具、圖書、繪畫用品等。孩子可自由用積木搭自己喜愛的飛機、火箭；用畫筆畫出自己想像的小鳥，用紗巾表演自己創(chuàng)編的節(jié)目等。又如電動汽車開不動了，父母可讓孩子自己去了解汽車開不動的原因，發(fā)現(xiàn)電池的電用完了，怎么辦?交給孩子自己解決，父母只需提供不同類型電池，裝幾號幾節(jié)電池、怎么裝，全由孩子自己去探索解決。

    第二，啟發(fā)引導求新求異，一個問題尋求多個答案。如在觀察天上云彩變化時，可啟發(fā)孩子想像這朵云彩像什么，還像什么……畫畫時給圓添畫可變成什么(如變成餅干、太陽、電燈、足球、花等等)；媽媽講故事時，中途停下，讓孩子接著往下講，使他自由發(fā)揮……當然，這些都要在豐富孩子的生活經(jīng)驗，擴大他們的知識面的基礎上進行。

    第三，要創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。對孩子探索精神、奇特的想法要給予贊揚和欣賞；對于異想天開的幻想，要適當肯定，正確引導，不能譏諷責備，潑冷水。要使孩子敢于創(chuàng)造，樂于創(chuàng)造。孩子在操作中遇到困難，父母要給予鼓勵和幫助，增加他們克服困難的信心，但不能包辦代替。

    總之，父母的自身因素對孩子創(chuàng)造力發(fā)展有很大的影響，因為父母是孩子的第一任教師。

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