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    正文

    管教孩子不必做大聲婆

    (2008-08-18 23:15:00)   [編輯]

     受邀去一位老友家作客,老友與兒孫住在一起,子孝媳賢孫乖巧婆明里,是難得三代同堂樂融融的典范家庭,但我在住了四天后,就力拒老友一家人的極力挽留“逃”回家去。


      當(dāng)然“金窩銀窩比不上自家狗窩”是因素之一,另一最大原因就是他家實(shí)在“太熱鬧”了,每個人都是大嗓門,說起話來都像在跟對山人賽山歌般,不僅嗓門提得老高聲音也大得震瓦。而我不知道是因為年紀(jì)大了還是其它原因,越來越不能適應(yīng)吵雜的環(huán)境,尤其懼怕旁人用大嗓門說話。

     
      記得在老友家時,我才對扯著大嗓門跟她媽媽“喊”話的小娃說:


      “說話要學(xué)習(xí)像淑女一樣小小聲聲的講。”


      然后正要灌輸她放低聲量更可以把話說得清楚的觀念呢,她的娘就走了過來,用雷打的聲音大喊她的名字。


      小女娃紋風(fēng)不動的連眉毛都沒抬一下,我卻被嚇得心臟幾乎從口里給嘣出來從座椅上摔下來。


      小娃媽看到她的大嗓門把我給嚇著了,很不好意思的說:


      “這孩子老是叫不理說不聽的,只好用吼的?!?


      叫不理說不聽就用吼的真的會有效嗎?


      承繼了自己父母教子習(xí)慣以往總愛對女兒“獅吼”的angelaqf媽媽,在我的博客上留下了她的感想-


      我發(fā)現(xiàn)自打近幾日我改變 “不再獅吼”后,管理女兒依然有效,而且女兒變得更乖巧了,呵呵,我真高興。


      跟臺灣的“故事媽媽”到上海的一個小學(xué)講故事時,也有個經(jīng)驗很值得跟大家分享。


      在要進(jìn)教室前,班主任就向“故事媽媽”提警告:


      “我們這班聽課秩序很不好,小朋友常會吵吵嚷嚷的不安靜聽課,所以你必須要把嗓門放大點(diǎn)兒才行?!?


      我聽了替“故事媽媽”著急,心想連有著打雷一樣大嗓門的班主任都“震”不住的小朋友,說話溫煦的“故事媽媽”怎能“鎮(zhèn)”得住這些小猴子呢?


      誰知“故事媽媽”一上臺既沒大吼也沒小叫,臉上掛著笑容閉著嘴,用安安靜靜的眼睛慢慢掃過臺下的每個孩子。


      一分鐘,有三分之一的孩子安靜了下來。

     
      兩分鐘,另外三分之一的孩子也閉上嘴。

     
      不到三分鐘,就好像在玩“一、二、三木頭人”游戲一樣,所有原本在吵嚷的、在座位上蠢動不停的孩子,都被“故事媽媽”的靜默不言給“定”住了,安安靜靜的坐在自己椅子上。


      “故事媽媽”開始用跟班主任宏鐘般的音量比,只能稱作是小鈴鐺的音量說:

     “老師沒法用大嗓門說話,所以如果大家想要聽精采故事的話,就得把小嘴巴閉起來,小耳朵豎起來專心聽才能聽得到喲?!?


      小朋友真的“多”很安靜的聽完了整個故事,當(dāng)然說故事期間仍不免會有“屁股是尖的”、“管不住話會從嘴巴里跑出來”的孩子會發(fā)出干擾的聲音,“故事媽媽”不會因此而提高自己的聲浪,反而就此閉嘴不語,其它想聽故事的同學(xué)就自會充任“糾察員”去予以管束。


      我在小學(xué)任教的外甥女也曾跟我分享她某次“失聲”的經(jīng)驗-


      某次外甥女晨起后發(fā)現(xiàn)自己突然“失聲”,因為事出突然無法找到可以臨時代課的老師,只好硬著頭皮去上課。


      她一踏上講臺就用氣若游絲的聲音跟學(xué)生說:


      “老師今天喉嚨不舒服講課聲音會很小,所以同學(xué)上課要特別安靜否則會聽不清楚喲?!?


      原本吵吵嚷嚷的課室頓時變得鴉雀無聲,臺下的學(xué)生們個個睜大眼睛豎直耳朵全神貫注的聽她講課;當(dāng)她把講課重點(diǎn)寫在黑板上時,不需她催促提醒,學(xué)生們都自動自發(fā)的拿起筆記本來抄寫,連平日上課總調(diào)皮搗蛋擾亂秩序或總是去“夢周公”的幾個差生,聽課的態(tài)度也都判若兩人。


      當(dāng)天由于她無法如往日般,能站在講臺上大聲向一些學(xué)生喊話:


      “××趕緊交作業(yè)!”


      “××去把教室后的紙箱拿去做資源回收!”


      “××不可以在走廊上奔跑!”


      “快點(diǎn)排放學(xué)伍!××不要講話,××….”


      而不得不由一些學(xué)生當(dāng)“傳聲筒”去私下傳達(dá)“師令”;或是用一些手勢與眼神“無聲勝有聲”來傳達(dá)意思…..竟也減少了許多她與學(xué)生直接對立的火爆場面與動怒的機(jī)會。


      外甥女在三天后其實(shí)就已恢復(fù)了聲音,但她卻故意讓自己的聲音“沒有好起來”,繼續(xù)沿用失聲期的“輕聲細(xì)語”、“無聲勝有聲”的管教方式,因為她發(fā)現(xiàn)“不做大聲婆”反倒更能達(dá)到武俠小說中“無影腳”的最高境界,更能掌控孩子的注意力,和提高孩子化被動為主動的學(xué)習(xí)能力。


      曾讀過一個太陽和風(fēng)的故事-


      太陽和風(fēng)打賭,看誰能讓路上一位穿大衣的男人脫掉身上的大衣。


      風(fēng)說我可以,于是鼓足力氣吹起了十級大風(fēng),結(jié)果不僅沒將那男人的大衣給吹掉,反而讓男人更加裹緊了自己衣服。


      太陽則是讓自己熱力十足的照射著那個人,結(jié)果不一會兒他就忍不住在太陽熱情的照射下,自然而然地脫掉了大衣。


      你想要做一個如風(fēng)般費(fèi)大勁卻無功的“大聲婆”媽媽,還是愿意讓自己去試試溫柔和煦的太陽策略呢。


      郜媽老實(shí)招


      建議全家一起來玩?zhèn)€“失聲”游戲-


      在這一星期內(nèi)只能用眼神手勢、紙條來做溝通,犯規(guī)的要扣分處罰,得勝的可以讓失分最多的提供“服務(wù)”-如做私人褓母、請吃飯或送禮物等。

     
      借著此游戲來體會不必大聲喊叫更能做好親子溝通。  文/郜瑩

     

    來源:http://www.znjy.cn/Article/jzxd/5745_2.html

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    寫得好

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