許多父母喜歡拿自己的孩子與別人家的孩子作比較，他們總是以充滿贊嘆的口吻對自己的孩子說你看看某某多聰明，贊揚(yáng)別人家的孩子，貶低自己的孩子，這是許多父母常犯的一個(gè)錯(cuò)誤。 

　　在生活中，我們經(jīng)?？梢砸姷竭@樣的情景：父母用熟悉的同學(xué)或同齡兒童的優(yōu)良表現(xiàn)來激發(fā)孩子的上進(jìn)心，諸如“你看看你的同桌”、“鄰居家的孩子如何如何”之類的話整天充斥在孩子的耳朵里，作為一種教育策略，這樣的提法如果父母引導(dǎo)得法，可能會(huì)激發(fā)孩子的上進(jìn)心，取得良好的教育效果。小伙伴作為正面榜樣會(huì)對自己的孩子帶來很多積極影響，但相當(dāng)多的家長出于嚴(yán)重的攀比心理，忽視孩子的個(gè)性差異，孩子往往成為模式化教育的犧牲品。 

　　有研究顯示，在影響孩子心理健康的因素中，家庭環(huán)境和父母的教育方式是最重要的。父母總是給孩子樹立榜樣，老拿自己的孩子和別的孩子隨便比較，這種家庭教育方式相當(dāng)普遍。在社會(huì)心理學(xué)家看來，比較在一個(gè)人的心理發(fā)展上具有兩種重要功能：一是認(rèn)識(shí)自己，人都是在與其他人的交往過程中認(rèn)識(shí)自己的，所以，每個(gè)人都是以他人為“鏡”的。二是確立目標(biāo)，人都需要在與其他人的比較過程中找到自己的人生目標(biāo)和努力方向。 

　　但是，如果在比較的過程中，父母對孩子抱有不切實(shí)際的過分期望，或者總是拿自家孩子的不足與別的孩子的長處相比，容易使孩子產(chǎn)生挫敗感，不利于培養(yǎng)孩子的自信心。因?yàn)闆]有一個(gè)孩子愿意承認(rèn)自己比別人差，他們希望得到成人的肯定，他們對自己的認(rèn)識(shí)也往往來自于成人的評價(jià)，而這種肯定式的評價(jià)對孩子自信心的培養(yǎng)亦是尤為重要的。如果父母總是強(qiáng)調(diào)孩子比別人差，會(huì)使孩子經(jīng)常自我否定，導(dǎo)致孩子在成長中遇到困難就恐慌、退縮，對孩子的心理造成傷害。 

　　其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的長處和短處，有與眾不同的個(gè)性特點(diǎn)，父母盲目地、籠統(tǒng)地攀比，實(shí)際上既是對自己的孩子缺乏信心的表現(xiàn)，也沒認(rèn)真研究為什么自己的孩子不如別人，就一味地羨慕別家孩子，斥責(zé)自家孩子，只能導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)越來越消極，越來越?jīng)]信心。 

　　紅紅與文文是同班同學(xué)，兩個(gè)孩子從小一起長大，學(xué)習(xí)成績都比較出色，兩位媽媽經(jīng)常暗地里“攀比女兒”。6月底，學(xué)校舉行期末考試，紅紅考了年級第一，文文卻成績平平。文文媽媽感到心里極不平衡，整天給女兒臉色看，還趁著放假給文文報(bào)了英語、數(shù)學(xué)、物理補(bǔ)習(xí)班，督促女兒提前學(xué)習(xí)初三的課程。其間她不斷告誡女兒：“文文，你必須努力學(xué)習(xí)，一定要超過她們家的紅紅!” 

　　從那以后,文文苦不堪言，三天兩頭就要被媽媽劈頭蓋臉罵一頓。有時(shí)候媽媽還不讓她吃晚飯，把她關(guān)在小臥室里“閉門思過”。然而，文文的成績并沒有如媽媽所愿，反倒和紅紅越拉越遠(yuǎn)，個(gè)性越來越壓抑，甚至有了輕生的念頭。 

　　人生在世，沒有兩個(gè)人是一樣的，各人有各人的天賦，各人有各人的性格，各人有各人的能力。如果父母一味地攀比，看不到自己孩子的長處，而只看到孩子的短處，教育便收不到應(yīng)有的效果。

 
　　可以說，愛攀比的媽媽都有一顆望子成龍望女成鳳的癡心，然而一面攀比一面打擊孩子的習(xí)慣，從根本上說，是在慢慢毀掉孩子的自信心。要知道，孩子的成長動(dòng)力，來自心理上不斷作出的自我肯定，缺乏自信的孩子最終會(huì)失去自信，導(dǎo)致一生碌碌無為。 

　　此外，攀比造成的苛求也將使年幼的孩子失去安全感。4歲以下的孩子，如果總聽媽媽說自己不如鄰居及同事的某個(gè)小孩，心理壓力會(huì)增大，會(huì)有被拋棄的恐慌。而當(dāng)孩子漸漸長大，意識(shí)到自己再不合媽媽的意，媽媽都無法拋棄自己時(shí)，向上的動(dòng)力也會(huì)消失，這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)變得疲沓，任何批評都無法觸動(dòng)他。

 
　　然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分父母都會(huì)隨意選擇評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盲目比較，對孩子求全責(zé)備，導(dǎo)致孩子在變乖聽話的同時(shí)，也喪失了個(gè)性，喪失了自我。 

　那么，做父母的看到自己的孩子不如別人家的孩子優(yōu)秀，又該怎么做，如何才能不拿自己的孩子和別人作比較呢？ 

　　保持一顆平常心 

　　父母應(yīng)該從內(nèi)心深處杜絕“攀比孩子”的想法，不要用別的孩子作例子來給自己孩子壓力，要用一顆平常心來對待孩子暫時(shí)的不足，對孩子多一些鼓勵(lì)，多一些賞識(shí)。良好的教育意識(shí)與能力應(yīng)該成為每一位家長的自覺追求。 

　　看到孩子的進(jìn)步 

　　父母應(yīng)該學(xué)會(huì)全面看問題。比較有兩種，一種是橫向比，一種是縱向比，看孩子的進(jìn)步，不僅要橫向地看孩子和別人的差距，更要縱向地看孩子比從前取得了哪些進(jìn)步。家長不能用學(xué)習(xí)上的進(jìn)步來犧牲孩子的成長，盲目攀比的結(jié)果是孩子的個(gè)性消失，甚至是個(gè)性的扭曲。 

　　承認(rèn)孩子間有差異 

　　每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都是不同的，許多父母喜歡把自己的孩子跟別的孩子進(jìn)行比較，而且總拿自家孩子跟別的孩子的長處相比。這樣做實(shí)際上是忽視了孩子之間的差異，父母應(yīng)當(dāng)接受并承認(rèn)孩子之間的差異，幫助孩子學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。而且，當(dāng)父母看到自己的孩子和別的孩子有差異時(shí)先不要著急，這種差異未必就是差距。孩子跟別人的差異性往往是其個(gè)性形成的開始，其實(shí)，這種差異更需要父母來加以保護(hù)。此時(shí)，父母的正確態(tài)度是，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。例如，自己的孩子腦子遲鈍一些，教育孩子笨鳥先飛，多賣些力。孩子有了進(jìn)步就應(yīng)該鼓勵(lì)。只要孩子付出了努力，已經(jīng)盡其所能，父母就不要對孩子提出過高要求，這樣的教育就是成功的。

 
　　尊重孩子的天性 

　　父母要尊重自己孩子的天性，不要盲目跟風(fēng)，人家孩子學(xué)這個(gè)我就讓自己的孩子學(xué)這個(gè)，人家孩子上北大我就讓自己孩子上清華，這樣的做法都是不可取的。其實(shí)，做父母的只有找到適合自己孩子的發(fā)展道路，按照孩子的天性去培養(yǎng)他，孩子只有按照他自己的規(guī)律去成長的時(shí)候，他才可能獲得幸福和成功。 

　　培養(yǎng)孩子的個(gè)性 

　　父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，和其他人沒有太多的可比性。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)固然重要，但是，培養(yǎng)孩子的個(gè)性更重要。相信孩子，解放孩子，首先要賞識(shí)孩子?，F(xiàn)在父母教育孩子的心理有些錯(cuò)位，不是用賞識(shí)的目光去看待孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是，用別人家孩子的長處去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人家的孩子優(yōu)秀。 

　　其實(shí)，你的孩子就是你的孩子，沒有必要總?cè)ズ蛣e人家的孩子相比，只要你的孩子今天比昨天進(jìn)步，你就應(yīng)該祝賀他。所以，父母要學(xué)會(huì)欣賞孩子，不要總是拿自家的孩子與別人的孩子比較，孩子之間是無法比較的，父母要讓孩子保持自信!不論如何，父母都要鼓勵(lì)孩子在生命的交響樂中演奏屬于自己的樂章。這是孩子潛能最大化的重要通道，也是孩子自信最大化的源泉，更是使孩子實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路。父母要知道任何此類比較都是有害的。 

來源：http://www.znjy.cn/Article/jzxd/5870_2.html