在家庭教育中，有一種常見(jiàn)的現(xiàn)象：那就是父母對(duì)孩子不斷地叮囑，不斷地提醒，不斷地督促。這種把嘴巴緊緊“?！痹诤⒆由砩系那闆r，在家庭生活中特別普遍。 

　　嘮叨的形式，基本上表現(xiàn)為機(jī)械的重復(fù)陳詞濫調(diào)，類(lèi)似的話反復(fù)說(shuō)很多遍，而且是幾乎每天都說(shuō)，這就像一只蒼蠅盤(pán)旋在孩子的耳邊，直聽(tīng)得孩子耳朵“磨”出老繭，身心也被折磨得急躁不安，容易使孩子心煩意亂無(wú)法進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，嘮叨的內(nèi)容也大多是指向孩子的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，沒(méi)完沒(méi)了的數(shù)落和冷嘲熱諷，就算說(shuō)的是好話也多是規(guī)勸式的“不許這樣”，“不要那樣”等，讓孩子感到自己不受尊重。同時(shí)，父母過(guò)多的嘮叨會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我保護(hù)式的逆反心理，消極對(duì)抗、沉默不語(yǔ)或者干脆與父母針?shù)h相對(duì)以至于惱羞成怒。 

　　教育專家認(rèn)為，世界上是不可能有完人的，沒(méi)有十全十美的孩子，也沒(méi)有十全十美的父母。如果父母苛求完美，就會(huì)變成“碎嘴婆子”，嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了，讓孩子厭煩，結(jié)果父母說(shuō)什么孩子都聽(tīng)不進(jìn)去。 
　　小軍家的早晨永遠(yuǎn)是這樣的景象： 

　　媽媽早早地起來(lái)，一邊收拾房間，一邊為小軍準(zhǔn)備早餐。6∶30，牛奶、雞蛋、面包準(zhǔn)時(shí)端上桌，媽媽就開(kāi)始一遍一遍地叫小軍起床。不知媽媽叫了多少遍，一直到快7∶00了，小軍才懶洋洋地起來(lái)。胡亂刷刷牙，抹兩把臉，小軍坐到飯桌前用最快的速度對(duì)付著這頓早餐。這時(shí)，媽媽在為他疊被子，收拾凌亂的衣服、物品，嘴里還不停地嘮叨著：“看看你，老是把哪兒都弄得亂七八糟，讓人跟在你屁股后面收拾。每天讓你起床都得喊破嗓子才動(dòng)，早飯都涼了吧?總吃涼飯，還這么狼吞虎咽的，胃要壞的，天天跟你說(shuō)也沒(méi)用。要是媽一叫你就早點(diǎn)起來(lái)，不是就不用這么緊張，也不會(huì)老是遲到挨批評(píng)了……” 

　　小軍對(duì)媽媽的話充耳不聞，只顧把吃的、喝的填進(jìn)肚子，用手背抹抹嘴，抓起媽媽早已經(jīng)為他放到客廳沙發(fā)上的書(shū)包，轉(zhuǎn)身就往外走。媽媽追在小軍的身后喊著：“著什么急呀，就吃這么幾口呀，一上午的課呢，會(huì)餓的。哎，上學(xué)的東西都帶齊了嗎，別又落點(diǎn)兒什么，每天都得讓人提醒……” 

　　這是父母，尤其是中國(guó)父母最常見(jiàn)、最可怕的錯(cuò)誤——嘮叨。 

　　心理學(xué)研究證明：老調(diào)重彈，反反復(fù)復(fù)說(shuō)同樣的話，會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽(tīng)覺(jué)，也就是明明在聽(tīng)，卻根本不入心里去。這是長(zhǎng)期重復(fù)聽(tīng)同樣的聲音而產(chǎn)生的一種心理上的不在乎。所以，做父母的，不要老是只怪孩子不聽(tīng)話，也該靜下心來(lái)想想，自己是否真的太嘮叨了。 

　　雖然父母有責(zé)任對(duì)子女的不當(dāng)言行及思想進(jìn)行批評(píng)教育，但是一定要注意形式。不要沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，實(shí)際上，嘮叨不但不會(huì)起到效果，反而還會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面的影響。 

　　重復(fù)性嘮叨只會(huì)讓孩子心煩，同時(shí)對(duì)父母的嘮叨產(chǎn)生依賴感，慢慢的，父母不嘮叨，孩子的事情就做不好；批評(píng)性嘮叨容易加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子對(duì)自己越來(lái)越缺乏信心，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理；隨意性嘮叨容易讓孩子養(yǎng)成注意力不集中的習(xí)慣，孩子對(duì)需要記住的重要事情也常常當(dāng)成耳旁風(fēng)。那么，父母怎樣避免對(duì)孩子嘮叨呢? 

　　父母不要信口開(kāi)河 

　　父母要克服嘮叨，首先在對(duì)孩子講話前要經(jīng)過(guò)一番理智過(guò)濾，不能信口開(kāi)河。比如說(shuō)，規(guī)定孩子做好作業(yè)再開(kāi)飯，但有的父母話雖講出去了，可心里又怕孩子肚子餓，就沒(méi)事找事地說(shuō)：“你餓不餓?”“快做快做，飯都涼了。你還想不想吃飯?”諸如此類(lèi)自相矛盾的話。

　給孩子選擇自主權(quán) 

　　父母不要過(guò)分限制孩子的自由，或是總替孩子作決定，讓孩子有一定的自主權(quán)。父母應(yīng)該給孩子自由選擇的空間，不應(yīng)該給孩子下達(dá)硬性指令，然后靠不停地嘮叨來(lái)督促孩子，那樣的效果往往并不好。例如：想讓孩子收拾自己的房間，對(duì)孩子說(shuō)：“晚飯前必須把你的豬窩收拾干凈!”這樣的硬性指令，孩子多半是不會(huì)聽(tīng)的，而父母看到孩子不聽(tīng)自己的話，就不斷地反復(fù)催促，結(jié)果就可想而知。但是如果換一種說(shuō)法：“孩子，如果晚飯前你有空，就把你的房間收拾一下吧?！边@樣的說(shuō)法，則能給孩子以喘息的空間，不會(huì)惹孩子反感，反而多半會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。孩子自覺(jué)自愿要做的事情，積極性和興趣都會(huì)很高，根本就不需要父母的催促和提醒。 

　　不要事事叮囑，要有明確的目標(biāo) 

　　可以說(shuō)，父母對(duì)孩子講的話雖然多，但有許多話都沒(méi)有講到點(diǎn)子上。事無(wú)巨細(xì)，都反復(fù)強(qiáng)調(diào)叮囑，搞得家庭上下不得安寧，大人為孩子不聽(tīng)話而氣憤，孩子在繁雜的環(huán)境里靜不下心來(lái)做功課。所以，父母要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行一些管理、指教，在對(duì)孩子有要求時(shí)，父母要盡量用簡(jiǎn)潔的、孩子可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言，把事情的前因后果講清楚，并提出具體的建議、指導(dǎo)，讓孩子真正明白父母的意思，并允許孩子對(duì)此提出自己的意見(jiàn)和想法，然后再去做。 

　　讓孩子自己承擔(dān)后果 

　　對(duì)于孩子完全清楚，并有能力自己處理好的事情，讓他自己來(lái)解決，并自己承擔(dān)后果。如：不按時(shí)起床就會(huì)遲到，這是每個(gè)學(xué)生都很清楚的。他做不到，自然會(huì)受到應(yīng)有的批評(píng)和懲罰。父母完全不必每天不斷地提醒他，如果他總是遲到、被批評(píng)，他自己就會(huì)想辦法解決這個(gè)問(wèn)題了。

　　降低對(duì)孩子的期望 

　　從心理學(xué)上分析，孩子是心理和行為的不成熟個(gè)體，父母必須對(duì)他們加以正確的指導(dǎo)和培養(yǎng)。但是，家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題是，父母對(duì)孩子寄予厚望，為了達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)，總是在孩子耳邊不停地叮囑、提醒。但這種做法往往收效甚微，甚至適得其反，使孩子產(chǎn)生厭煩情緒，還容易挫傷他們的自信心和自尊心。

　　別只盯著孩子的缺點(diǎn) 

　　有些父母眼睛總是盯著孩子的缺點(diǎn)，翻來(lái)覆去地只講缺點(diǎn)，不提進(jìn)步。其實(shí)，絕大多數(shù)孩子已能分辨是非善惡，只是缺少改正缺點(diǎn)的自覺(jué)性和毅力。如果父母總是喋喋不休地?cái)?shù)落孩子的缺點(diǎn)，反反復(fù)復(fù)地教訓(xùn)孩子，“我講話你就是不聽(tīng)”、“怎么說(shuō)你才能改呢”，父母這樣的態(tài)度，孩子會(huì)視為不信任，甚至產(chǎn)生逆反心理。 

　　另外，嘮叨的父母往往是缺乏自信、性格軟弱的人，對(duì)自己講的話、做的事不放心，才會(huì)一次次地重復(fù)。如果孩子一直生活在這種嘮叨的環(huán)境里，每天面對(duì)軟弱、緊張型性格的父母，長(zhǎng)大后也很難形成良好的個(gè)性。所以，嘮叨不但不能達(dá)到目的，還會(huì)給孩子帶來(lái)傷害，父母應(yīng)該了解怎么做才能更有效地教育孩子。

　　對(duì)孩子要指導(dǎo)，不要嘮叨 

　　指導(dǎo)不同于嘮叨：嘮叨往往含有責(zé)怪、批評(píng)的味道，是一種反復(fù)的單調(diào)的刺激；而指導(dǎo)是親切的、言簡(jiǎn)意賅的，它能啟發(fā)孩子獨(dú)立思考，幫助他們處理問(wèn)題，使孩子情緒穩(wěn)定、心情舒暢。聰明的父母從不去規(guī)定孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，而是放手讓孩子去做。如果沒(méi)有做好，也會(huì)耐心地幫他分析原因，鼓勵(lì)他不要灰心，盡力而為。

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