推薦語(yǔ)：
西方家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子：跌倒了自己爬起，做錯(cuò)事自己糾正，自尊并尊重別人，全身心鍛煉，按興趣學(xué)習(xí)。他們鼓勵(lì)孩子成為夢(mèng)想家，成為自己心目中的成功者。中國(guó)家長(zhǎng)，您不妨借鑒一下。
序言：
動(dòng)物世界里，所有的父母都知道養(yǎng)育孩子。不僅生養(yǎng)，而且培育孩子的生存能力。人類教育孩子，又是為了什么呢？
如果說(shuō)，送孩子上學(xué)，是為了培養(yǎng)他們將來(lái)的生活能力，那么，我對(duì)許多爸爸媽媽的行為是十分懷疑的。
讓孩子聽(tīng)話，考試高分?jǐn)?shù)，似乎成了壓倒一切的目標(biāo)。在受教育的過(guò)程中，不惜視力下降、體格虛弱、心理抑郁、人際關(guān)系生硬、更別提情趣審美了......這樣教育出來(lái)的孩子，將來(lái)會(huì)走向成功嗎?
還不如讀讀：“狐貍爸爸為什么趕走小狐貍”
第一輯 自立：人生最重要的一件事
一位美國(guó)家長(zhǎng)說(shuō)：人一生中最重要的有兩件事，一個(gè)是教育．另一個(gè)是自立。外國(guó)家長(zhǎng)非常重視從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自立。從小就獨(dú)立的孩子是自信的，從小就獨(dú)立的孩子走入社會(huì)才能從容不迫，游刃有余。
1、家長(zhǎng)鏈接：呵護(hù)孩子有錯(cuò)嗎?
我們家是獨(dú)生子女，孩子從小在爺爺奶奶、爸爸媽媽的百般般呵護(hù)下長(zhǎng)大。 現(xiàn)在，孩子去上學(xué)了。起初都是全程接送，保護(hù)孩子的安全；后來(lái)孩子獨(dú)立來(lái)往。可是我們不放心啊!
在孩子上學(xué)放學(xué)的途中，我們總是暗中跟蹤保護(hù)。不過(guò)被孩子發(fā)覺(jué)了。孩子覺(jué)得特反感。我們也不知道該怎么辦?
專家評(píng)語(yǔ)：
人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物把他們關(guān)進(jìn)動(dòng)物園圈養(yǎng)。有一天，這些獅子、老虎被送回大自然?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，即使是猛獸獅子王，也很難適應(yīng)自然環(huán)境，而成為被淘汰的劣者。
2、狐貍爸爸為什么趕走小狐貍
我曾看過(guò)一個(gè)記錄片，名字叫《狐貍的故事》。故事里的狐貍媽媽為養(yǎng)育孩子，到農(nóng)場(chǎng)偷雞，被夾斷腳，因感染而死。狐貍爸爸獨(dú)自照顧幾個(gè)子女長(zhǎng)大，教他們捕食的本領(lǐng)。他們稍稍長(zhǎng)大些時(shí)候，就把他們?nèi)口s走，獨(dú)立面對(duì)世界。在那些小狐貍中，只有最早離開(kāi)的那只生存了下來(lái)，其它的都由于無(wú)法獨(dú)立的面對(duì)生存而死了?？赐暌院?，我就想起美國(guó)對(duì)孩子的獨(dú)立教育。他們崇尚自由，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)立性。
羅賓是我的頂頭上司。他結(jié)婚年了，去年，太太為他生了個(gè)女兒。有一次，我們兩家人相約野餐。野餐時(shí)，我們鋪了張大地毯，我妻子把兒子抱在懷里，時(shí)刻注意他的動(dòng)向。兒子哭了，妻子馬上取過(guò)奶瓶；要爬出地毯，她立即把她抱回來(lái)。整個(gè)野餐中，妻子的目光幾乎沒(méi)離開(kāi)過(guò)孩子。吃過(guò)飯，我和妻子更是一切圍著兒子轉(zhuǎn)。
而羅賓夫婦就不同了，吃飯時(shí)，孩子哭了，他們?yōu)樗腿ヒ荒唐磕?，讓她自己捧著喝。吃過(guò)飯，他們干脆把孩子留在地毯上，兩人手拉手象戀人一樣散步去了。
對(duì)此，我妻子很不滿，懷疑他們是把我們當(dāng)成免費(fèi)的保姆了?；厝サ穆飞?，我主動(dòng)跟羅賓講了妻子的想法。羅賓聽(tīng)了，并不做解釋，而是直接把我們拉到了他們家。給我們放了一張DVD：
一位美國(guó)媽媽，用推車推著一個(gè)小男孩逛超市，從有冷氣的超市，走到酷暑的街上，男孩一直在睡；回到家，媽媽馬上把孩子放在小床上；孩子哭時(shí)，媽媽檢查了他的尿片后，給了他一瓶奶，男孩喝完奶，自己玩起床頭的玩具。
小男孩長(zhǎng)到一歲多時(shí)，自己拿勺子吃飯，一不小心，臉撞進(jìn)食物盆里，他抬起臟兮兮的臉，驚恐的瞪著眼睛。而媽媽并未立即出現(xiàn)。
小男孩跟在媽媽后面，一不小心跌倒在地，媽媽卻開(kāi)心地笑著，等在一旁，而小男孩也笑著爬起來(lái)。
“太殘忍了”妻子抱緊兒子說(shuō)：“這樣對(duì)待孩子，他心里會(huì)有陰影?！?/font>
羅賓說(shuō)：“我就是那個(gè)男孩子，她就是我媽媽。我18歲時(shí)就獨(dú)立生活了，這些在美國(guó)都是最正常不過(guò)的事情。爸爸對(duì)我說(shuō)，人一生中最重要的有兩件事，一個(gè)是教育．另一個(gè)是自立。”
3、讓孩子自己把東西要回來(lái)
關(guān)鍵語(yǔ)：
在生活中，我們往往教育孩子要學(xué)會(huì)謙讓，或者通過(guò)成人的干預(yù)，為孩子解決難題，但我們卻忽略了孩子應(yīng)該從小懂得維護(hù)自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，并在這一過(guò)程中獲得自信。
那年我們剛到美國(guó)，女兒上了幼兒園，一次我們?nèi)ソ优畠?，看到了一件趣事。一個(gè)小男孩正專心致志的玩玩具，卻被一個(gè)大個(gè)子男孩一把搶去，并被推倒在地。小男孩從地上爬起，到老師面前哭訴。
我以為老師一定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)大孩子，然后安慰受傷的弱者，讓搶玩具的孩子把玩具還給他，并且道歉認(rèn)錯(cuò)。
然而老師沒(méi)有這么做，她了解了事情的真相后，對(duì)挨打的男孩說(shuō)：“不要哭，你去把屬于你的東西要回來(lái)。”
于是這個(gè)孩子跑上去奪自己的玩具，跟那個(gè)大孩子打了一架。雖然過(guò)程很辛苦，但他最后勝利了。我看到了小男孩拿回玩具時(shí)自信的笑容。
4、美式思考
關(guān)鍵語(yǔ)：
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，首先要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考。
他們心里不愿投我的票
美國(guó)人就特別推崇孩子的獨(dú)立思考。
在美國(guó)，我最喜歡看的電視節(jié)目之一，是黑人笑星比爾主持的《孩子說(shuō)出的出人意料的東西》。有一次，比爾問(wèn)一個(gè)七、八歲的女孩：“你長(zhǎng)大后想當(dāng)什么？”女孩很自信的答道：“總統(tǒng)！”全場(chǎng)觀眾嘩然。比爾又問(wèn)：“那你說(shuō)說(shuō)看，為什么美國(guó)至今沒(méi)有女總統(tǒng)？”女孩很干脆的答道：“因?yàn)槟腥瞬煌端钠??！比珗?chǎng)一片笑聲。比爾：“你肯定是因?yàn)槟腥瞬煌端钠眴?？”女孩不屑地說(shuō)：“當(dāng)然肯定！”
比爾意味深長(zhǎng)的宵笑笑，對(duì)全場(chǎng)觀眾說(shuō)：“請(qǐng)投她票的男人舉手！” 伴隨著笑聲，有不少男人舉手。比爾得意的說(shuō)：“有不少男人投你的票呀！”女孩不為所動(dòng)，淡淡地說(shuō)：“還不到三分之一！”
比爾決定換一個(gè)方式來(lái)拉選票，于是假裝生氣的對(duì)觀眾說(shuō)道：“請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有男人把手舉起來(lái)”。男人的手一片林立。比爾繼續(xù)說(shuō)：“請(qǐng)投他票的男人繼續(xù)舉手，不投的放下手?！?比爾這一招果然厲害，很多舉起手的男人不好意思在眾目睽睽之下把手放下。于是，看起來(lái)投她票的男人多了許多。
比爾得意洋洋的說(shuō)：“怎么樣，總統(tǒng)女士，這回可有三分之二的男人投你的票了。”女孩露出了一絲與童稚不太相稱的輕蔑的笑意：“他們不誠(chéng)實(shí)，他們心里并不愿意投我的票?！比珗?chǎng)啞然，然后是掌聲和驚嘆。
這就是典型的美式獨(dú)立思考。
孩子的冷暖不應(yīng)該由父母來(lái)決定
沒(méi)有獨(dú)立思考的孩子，就沒(méi)有獨(dú)立性。
要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，就要提供一些機(jī)會(huì)給孩子自己去思考，去感覺(jué)：什么對(duì)，什么錯(cuò)，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做…….
“I can do it.”這是美國(guó)孩子常說(shuō)的一句話.美國(guó)人說(shuō),替孩子做他們能做的事,是對(duì)他們積極性的最大打擊。
有個(gè)叫史蒂夫的小男孩上三年級(jí)了，要到山里參加為期兩天的野營(yíng)。史蒂夫驕傲地告訴媽媽說(shuō)自己能準(zhǔn)備行李，然而出發(fā)前，媽媽發(fā)現(xiàn)他沒(méi)帶夠衣服，而山里比市里要冷得多。史蒂夫拒絕再帶衣服，媽媽也沒(méi)有堅(jiān)持。兩天后史蒂夫回來(lái)，媽媽問(wèn)他玩得開(kāi)心嗎？他說(shuō)：“我該聽(tīng)媽媽的，山里很冷。”媽媽問(wèn)，下個(gè)月我們要去佛羅里達(dá)也帶同樣的衣服嗎？史蒂夫想了想說(shuō)：“那不用，佛羅里達(dá)很熱?！眿寢屨f(shuō)：“外出前你應(yīng)該先了解一下當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，再作決定?！?史蒂夫說(shuō)：“我知道了。我下次野營(yíng)時(shí)應(yīng)該先列個(gè)單子，就像爸爸出差前一樣，這樣就不會(huì)忘帶東西了?！?/font>
說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單；一個(gè)人的冷暖，必須由自己去“感覺(jué)”，如果一個(gè)人的冷暖涼熱都要父母來(lái)“決定”，這個(gè)人的生存能力一定很弱。
給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趪L試中得到經(jīng)驗(yàn)，在不斷的錯(cuò)誤中積累經(jīng)驗(yàn)與勇氣，這是大部分美國(guó)父母都會(huì)做的。
幾乎沒(méi)有父母會(huì)有意識(shí)地?fù)p傷孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。但是，我們生活中由于過(guò)分保護(hù)造成的無(wú)意識(shí)傷害比比皆是。
電視上經(jīng)常會(huì)放美國(guó)的家庭滑稽錄象。小嬰兒自己吃飯吃得滿面都是，小家伙自己在坐便器上把廁紙拽得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。這些都是非常外國(guó)化的鏡頭，因?yàn)楹苌僦袊?guó)父母會(huì)情愿搞成這個(gè)樣子。美國(guó)媽媽認(rèn)為：我們把臟成一團(tuán)的孩子洗干凈，要比重新樹(shù)立起他們做事的積極性和勇氣容易多了。
媽媽?xiě)?yīng)該忘不了孩子初學(xué)步時(shí)的場(chǎng)面：媽媽從孩子身邊退一步，把手伸向他，但孩子剛好夠不著，這就是，用愛(ài)和信任鼓勵(lì)孩子獨(dú)自向前走，給孩子空間，但不完全不管。
如果這個(gè)孩子一生都是這樣，他將是幸運(yùn)的。
5、“請(qǐng)問(wèn)總統(tǒng)先生”
關(guān)鍵語(yǔ)：
孩子們的興趣同大人的完全不一樣。怎么玩、玩什么，是他們自己的事情，應(yīng)該讓他們自己決定。
孩子怎么玩是他自己的事情
俄羅斯幼兒家庭教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和克服困難的勇氣。
小孩子在一起玩，你追我趕，打打鬧鬧，有的不慎跌倒了，甚至破了皮、流了血，疼的直流眼淚。他們的父母看見(jiàn)了，常常也只是察看一下傷痕，輕輕擦下，然后就讓他們站起來(lái)繼續(xù)玩，仿佛根本是不值一提的小事。
對(duì)于孩子要做的事，父母親一般不加干涉。放手讓他們自己去做。我有一個(gè)鄰居的女兒叫瑪莎，一次她過(guò)生日收到了一盒彩色蠟筆。小瑪莎拿了蠟筆，就一個(gè)人玩開(kāi)了。一會(huì)兒，她就把蠟筆摔得滿地都是，還在大人的書(shū)上、紙上亂涂亂畫(huà)，她的爸爸媽媽看了只是笑。
不一會(huì)兒，她玩膩了，就爬沙發(fā)上的扶手。扶手很難爬，爬上去也很危險(xiǎn)，我的心里很擔(dān)憂，但滿屋大人只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她爬。她好不容易爬上了扶手，剛想站起來(lái)，腳下一滑，一下子頭朝下，跌倒在鋪有地毯的地板上，嗷嗷哭叫。我見(jiàn)了都心疼，而那些大人卻哈哈大笑。她的媽媽走過(guò)去，鼓勵(lì)她自己站起來(lái)，讓她再去爬。
我曾問(wèn)俄羅斯人，為什么家長(zhǎng)對(duì)孩子們的“玩”不加干涉。他們回答：“孩子們的興趣同大人的完全不一樣。怎么玩、玩什么，是他們自己的事情，應(yīng)該讓他們自己決定?！?/font>
在俄羅斯三年，我很少聽(tīng)見(jiàn)孩子的哭聲，也從未見(jiàn)過(guò)父母親訓(xùn)斥、責(zé)罵和毆打孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子講話一般都是輕聲細(xì)語(yǔ)，態(tài)度親切，很有耐心。
由于俄羅斯的孩子從小就在不受或少受父母親干涉的十分寬松自由的環(huán)境下成長(zhǎng)，從小就自己決定該做的事情，因此，他們的獨(dú)立意識(shí)普遍較強(qiáng)，膽子較大，遇事冷靜而有主見(jiàn)，相比同齡的中國(guó)孩子老練許多。
我們對(duì)門(mén)鄰居家，有一個(gè)小男孩，才上小學(xué)。他能在冬天的傍晚，冒著凜冽的寒風(fēng)，踏著滿地的冰雪，一個(gè)人到幾里以外的地方，替家里取土豆。他還主動(dòng)地結(jié)交了幾個(gè)韓國(guó)留學(xué)生作朋友，邀請(qǐng)這些二十幾歲的外國(guó)人到家里做客，顯示了很強(qiáng)的辦事能力和交際能力。
13歲的男孩子向總統(tǒng)提問(wèn)
某年，美國(guó)總統(tǒng)克林頓在訪問(wèn)莫斯科期間，接受采訪?？肆诸D對(duì)聽(tīng)眾說(shuō)：“我想請(qǐng)最年輕的與會(huì)者提出問(wèn)題。”一個(gè)虎頭虎腦的小男孩，從從容容地在大廳后排站了起來(lái)。
克林頓問(wèn)：“你多大了？”小男孩用英語(yǔ)回答：“13歲。” 克林頓驚訝的笑了笑說(shuō)：“請(qǐng)?zhí)釂?wèn)吧。” 小男孩用英語(yǔ)問(wèn)道：“總統(tǒng)先生，談?wù)勀窃鯓赢?dāng)上美國(guó)總統(tǒng)的？”
聽(tīng)眾轟然大笑?？肆诸D滿面笑容，把他拉到身邊，摸著孩子的雙肩說(shuō)：“我十六歲的時(shí)候，就以林肯總統(tǒng)問(wèn)榜樣，不斷地學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備，抓住各種機(jī)會(huì)，最后就當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)。”大廳里響起掌聲，大家贊許孩子的勇氣和總統(tǒng)的平易近人。
6、孩子膽子為什么大
關(guān)鍵語(yǔ)：
兒子走一段，他背兒子一段，就這樣摸黑回家。為什么這么做？孩子爸爸說(shuō)：為了使兒子從小熟悉黑暗和吃一點(diǎn)苦。
國(guó)際夏令營(yíng)的輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)美國(guó)孩子的膽子特別大，他們不怕天黑，不怕單獨(dú)外出，不怕山高水急，也不怕昆蟲(chóng)野獸；說(shuō)話“沖”，善交際，一般也較有主意，敢想敢闖；不需要大人陪伴，也很少出險(xiǎn)情。
在這方面其它國(guó)家的孩子就不如美國(guó)孩子，為什么會(huì)這樣呢？為此一個(gè)日本教育家訪問(wèn)了美國(guó)215家具有代表性的家庭。
經(jīng)過(guò)研究，她得出這樣的結(jié)論；美國(guó)家庭重視對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)環(huán)境的教育，注意從小培養(yǎng)孩子的自立自主精神，并注重培養(yǎng)孩子的交往能力和在各種環(huán)境中的自我保護(hù)能力。具體做法有以下幾點(diǎn)：
自立訓(xùn)練從幼兒開(kāi)始：美國(guó)孩子很多從小就獨(dú)居一室。孩子長(zhǎng)到三四歲，有了害怕的心理，家長(zhǎng)就給他買一種很小很暗的燈，徹夜亮著，以驅(qū)逐孩子對(duì)黑夜的恐怖。
絕不總是圍著孩子轉(zhuǎn)：美國(guó)人很愛(ài)孩子，但不會(huì)總是抱著、盯著孩子。六七個(gè)月大的孩子就自己抱著瓶子喝水、喝奶，大一點(diǎn)就自己學(xué)用刀吃飯。孩子常把食物撒在桌上、地上，但父母絕不喂，總是讓孩子自己吃。
孩子做游戲也是自己一個(gè)人做或跟小朋友一起做，很少纏著父母。父母外出旅游，把很小的孩子就交給祖父母或花錢(qián)寄養(yǎng)在別人家，請(qǐng)人帶幾天。
讓孩子接受鍛煉：工程師杰姆斯帶著三歲的兒子到城外10公里鄉(xiāng)下看望父母。吃過(guò)晚飯，天已黑，進(jìn)程的公共汽車已經(jīng)停發(fā)。
如果住下，明天再回城也合情合理，而杰姆斯卻帶著兒子步行回家。兒子走一段，他背兒子一段，就這樣摸黑回家。為什么這么做？他爸爸說(shuō)：為了使兒子從小熟悉黑暗和吃一點(diǎn)苦。
教孩子使用工具：美國(guó)家長(zhǎng)教孩子從小認(rèn)識(shí)和使用各種工具以及電器。父母教給孩子這些工具的用途、性能，讓孩子掌握操作要領(lǐng)，并鼓勵(lì)孩子在日常生活中使用它們。五六歲的孩子，父母就要教他們使用煤氣灶、電爐和洗衣機(jī)。家里東西無(wú)論哪里出了毛病，父母都鼓勵(lì)孩子大膽嘗試自己修理。
教孩子適應(yīng)環(huán)境：柏拉姆夫婦假日里常帶著8歲的兒子與5歲的女兒到山區(qū)旅游。每遇山澗需度過(guò)時(shí)，就叫兒子觀察水勢(shì)，尋找最淺、水流較緩的涉水點(diǎn)，然后由父母決定是否可行。如果選擇不當(dāng)，就講明道理，并教孩子怎樣識(shí)別水深及流速。
上山時(shí)，他們從不乘坐電纜車，而由孩子選擇登山路線。途中遇到陡崖峭壁，讓孩子判斷決定有無(wú)危險(xiǎn)，是否攀登，并問(wèn)孩子怎樣保證安全。經(jīng)過(guò)多次跋山涉水的實(shí)踐，孩子自然不怕山高水急，也敢冒險(xiǎn)了。
進(jìn)行自我保護(hù)訓(xùn)練：時(shí)裝設(shè)計(jì)師密切爾有一個(gè)10歲的女兒和一個(gè)7歲的兒子，他帶他們上街時(shí)，隨時(shí)隨地教給他們交通規(guī)則并囑咐其它注意事項(xiàng)，說(shuō)明怎樣走危險(xiǎn)，怎樣才安全。
許多家長(zhǎng)還叮囑孩子記住必須的電話號(hào)碼，如：父母的單位電話、警察局電話、消防電話、醫(yī)院電話等。
7、花絮：
飛機(jī)上的中美孩子
一個(gè)發(fā)生在國(guó)際航班上的故事值得我們每一個(gè)人深思。
一美國(guó)婦女帶著一個(gè)六、七歲的女兒。十多個(gè)小時(shí)的航程中，不見(jiàn)她有摟抱女兒的動(dòng)作，也未聽(tīng)“乖乖”、“寶貝”地不停叫喚。一切都讓孩子“自力更生”。比如上廁所、比如向空中小姐要水喝。只是有時(shí)提醒指點(diǎn)一下。
最讓人難忘的是用餐時(shí)孩子的節(jié)儉精神、衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保觀念。撒在活動(dòng)板上的面包屑、黃瓜皮撿起來(lái)吃。吃完后，自己用紙巾抹嘴、擦手，把塑料飯盒等放進(jìn)垃圾袋。一切都井井有條。
而鄰座一中國(guó)婦女，也帶一個(gè)同齡男孩，管教方法卻截然相反，對(duì)孩子親熱的不得了，撒尿陪著，吃飯抱著，又哄又喂，小孩無(wú)禮、任性、討厭。
8、向美國(guó)孩子學(xué)點(diǎn)什么
關(guān)鍵語(yǔ)：
一位18歲的美國(guó)男孩說(shuō)，像他這么大，如果再伸手向父母要錢(qián)，是很不光彩的事情，要被人家恥笑，瞧不起，說(shuō)你無(wú)能。所以他到了這個(gè)年齡，已經(jīng)能自己養(yǎng)活自己了。
有一次，8名美國(guó)學(xué)生應(yīng)邀來(lái)京進(jìn)行短期交流觀光，他們分別吃住在中國(guó)學(xué)生家。記者在隨訪過(guò)程中，耳聞目睹了一些令人感慨的事。
自己的東西該自己拿
一個(gè)叫戴瑞的小姑娘是這次來(lái)京中最小的一個(gè)，年僅11歲。旅途中她一直背著一個(gè)與年齡極不相稱的三、五公斤的大背包。游天壇公園時(shí)，一名中國(guó)學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“我來(lái)幫你背吧。”不料小姑娘疑惑不解但又彬彬有禮的說(shuō)：“謝謝你，自己的東西應(yīng)該自己拿呀！”其實(shí)小姑娘的斧兄就在她旁邊。這種情況在中國(guó)家長(zhǎng)眼里是近乎殘酷和不可想象的。他們寧可讓孩子輕松再輕松，卻在不知不覺(jué)中放棄了對(duì)孩子自立、吃苦精神的培養(yǎng)。
要有點(diǎn)冒險(xiǎn)精神
在與美國(guó)孩子有頤和園時(shí)，記者發(fā)現(xiàn)他們對(duì)爬山情有獨(dú)衷。距萬(wàn)壽山不遠(yuǎn)處，有一人工筑成的石山，這山不高卻比較陡，美國(guó)學(xué)生偶然發(fā)現(xiàn)后，就直奔而去。當(dāng)記者一行人趕到山前時(shí)，幾個(gè)大男孩已在山頂了，而戴瑞等其它幾個(gè)孩子還象壁虎一樣抓住嶙峋不平的山石向上攀。后來(lái)記者問(wèn)一名學(xué)生：“你不怕摔下來(lái)嗎？”他說(shuō)：“不怕，爬山體現(xiàn)的就是這種精神?！薄叭绻粝聛?lái)怎么辦？”“我會(huì)站起來(lái)重新向上爬?！?/font>
冒險(xiǎn)是人類可貴的精神，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有冒險(xiǎn)就沒(méi)有人類的文明開(kāi)拓。在中國(guó)的史冊(cè)上也不乏這樣的英雄。然而中國(guó)的獨(dú)生子女父母往往視孩子為掌上明珠，很少鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn)。如果中國(guó)的下一代缺乏冒險(xiǎn)精神，這將意味著什么？
特殊的垃圾袋
美國(guó)學(xué)生的背包大大的、鼓鼓的、沉沉的，除旅游必備品外，還有一時(shí)無(wú)法處理掉的垃圾。
那天游天壇，進(jìn)門(mén)不遠(yuǎn)處有個(gè)垃圾箱，幾名美國(guó)學(xué)生呼啦一下就把垃圾箱圍住了，開(kāi)始從兜里、包里掏塑料瓶、塑料袋等廢棄物，這些垃圾是上午參觀天安門(mén)、故宮時(shí)積攢下來(lái)的。
一位中國(guó)學(xué)生說(shuō)，美國(guó)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)特別強(qiáng)。那天他與一位美國(guó)學(xué)生乘地鐵回家，未進(jìn)地鐵站時(shí)，這名美國(guó)學(xué)生就拎著一只礦泉水瓶找垃圾箱，進(jìn)了地鐵站還沒(méi)來(lái)得及扔，車來(lái)了，這只空瓶他拿了一路，直到扔進(jìn)垃圾箱。
美國(guó)孩子怎么花錢(qián)
別看這些美國(guó)孩子的家庭條件都不錯(cuò)。但他們花起錢(qián)來(lái)可摳門(mén)了。
一位18歲的美國(guó)男孩說(shuō)，像他這么大，如果再伸手向父母要錢(qián)，是很不光彩的事情，要被人家恥笑，瞧不起，說(shuō)你無(wú)能。所以他到了這個(gè)年齡，已經(jīng)能自己養(yǎng)活自己了。
他說(shuō)他現(xiàn)在有兩份工作，經(jīng)濟(jì)上可以獨(dú)立。平時(shí)開(kāi)的汽車、穿的衣服都是自己打工掙錢(qián)買的。就連這次來(lái)北京的費(fèi)用也是他平時(shí)積攢下來(lái)的。
一個(gè)中國(guó)學(xué)生和其家長(zhǎng)告訴記者，住在他家的那名美國(guó)學(xué)生，穿的睡衣已經(jīng)洗得很薄了，邊也毛了；一件格子襯衫的后腰處已經(jīng)有了好幾個(gè)小窟窿，但他滿不在乎。他吃飯也很節(jié)儉。從不剩飯剩菜。一次在外用餐，不小心掉了幾粒米在桌子上。他就用手拾起來(lái)吃掉。
而如今大手大腳花錢(qián)，如今也成了很多中國(guó)孩子的一大嗜好。吃要講排場(chǎng)，穿要講名牌，用要趕時(shí)髦。很多孩子認(rèn)為這樣是天經(jīng)地義的。我們的國(guó)家遠(yuǎn)比美國(guó)窮，我們年輕一代的節(jié)儉精神又遠(yuǎn)比美國(guó)這一代差，這會(huì)有什么后果，該令人深思。
9、自我服務(wù)從1歲開(kāi)始
關(guān)鍵語(yǔ)：
自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長(zhǎng)雙方受益。
美國(guó)人十分重視人的獨(dú)立和自力更生精神，因此，從嬰兒一歲半起就開(kāi)始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。他們認(rèn)為：“自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長(zhǎng)雙方受益。”
嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開(kāi)或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等。
在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，美國(guó)幼教工作者總結(jié)出一些切實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn)，例如：要有效地培養(yǎng)嬰幼兒的自我服務(wù)技能，必須具備兩個(gè)最基本的條件：
第一， 要訓(xùn)練工作人員，使他們能夠向嬰幼兒提出切合其發(fā)展水平的任務(wù)和要求。
第二、與家長(zhǎng)密切配合。
美國(guó)幼教工作者在訓(xùn)練孩子的過(guò)程中，經(jīng)常采用的方法是：提出任務(wù)，創(chuàng)造成功的完成任務(wù)的條件。
例如：為了訓(xùn)練四歲幼兒自己穿鞋、脫鞋，他們給幼兒提供的鞋比實(shí)際穿的稍大一些，使幼兒很容易穿脫。又如，讓幼兒向瓶子里倒牛奶，提供的瓶子是廣口瓶而不是狹口瓶。
總之，在訓(xùn)練中，教師最初提供的條件要保證嬰幼兒能夠比較容易地完成任務(wù)，以后可逐漸增加難度。這樣會(huì)增加孩子學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能的興趣，使他們建立自信心，難度逐漸增加也能使嬰幼兒的意志得到鍛煉。
10、兒童自我服務(wù)技能表
美國(guó)教科書(shū)上所列出來(lái)的，在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性時(shí)，在各個(gè)年齡階段要求做到的事情：
用杯子喝東西 8-12個(gè)月
自己吃東西 8-14個(gè)月
穿夾克或毛衣 2-3歲
穿鞋襪 2-3歲
系鞋帶 4-6歲
刷牙 2-3歲
洗手 2-3歲
梳頭 4-6歲
整理衣柜的衣物 5-7歲
選擇次日的衣物 6-8歲
從頭到腳自己穿著 5-6歲
洗澡 6-7歲
洗頭 7-8歲
吹干頭發(fā) 12-14歲
到商店買衣服 10-14歲
11、嬰兒的睡資
中國(guó)嬰兒一般采用朝天仰睡的睡資，這與幾千年來(lái)“蠟燭包”的使用不無(wú)關(guān)聯(lián)，而在美國(guó)，嬰兒是趴著睡的，醫(yī)生認(rèn)為這是最安全的睡資------可以防止因溢奶而產(chǎn)生的窒息。
于是，有人把美國(guó)孩子的個(gè)性強(qiáng)、膽子大、愛(ài)冒險(xiǎn)，歸功于自孩子出生即沒(méi)有束縛。而中國(guó)人的個(gè)性受約束，是因?yàn)橐簧聛?lái)時(shí)，就采用了包裹的方式。
又比如在兒童吃手指、撕咬東西的問(wèn)題上，西方人不但不去組織，反而會(huì)為孩子創(chuàng)造條件，讓他們充分享受。孩子的手指臟，父母會(huì)用嬰兒藥水香皂為孩子勤洗手，而嬰兒皮膚幼嫩，長(zhǎng)時(shí)間浸泡在唾液里的手指會(huì)皮膚發(fā)白、受損，所以家長(zhǎng)準(zhǔn)備了寶寶油。
至于幼兒的圖書(shū)，更是由一頁(yè)頁(yè)畫(huà)著故事內(nèi)容的花補(bǔ)粘成的，撕不破、咬不壞。美國(guó)家長(zhǎng)樂(lè)于給孩子提供撕咬的便利，恨不能給孩子一種能吃的書(shū)。
在他們眼里，孩子的這些行為符合天性享受，無(wú)礙于他人，所以家長(zhǎng)沒(méi)有必要去阻止，不必說(shuō)“NO”。等孩子自己長(zhǎng)大了，認(rèn)為不再有趣了，自然會(huì)停止的。這也是他們這些為人父母兒時(shí)的親身經(jīng)歷。
西方家庭認(rèn)為勇于表達(dá)自己需要的孩子才是聰明的孩子。
比如德國(guó)一位女心理學(xué)者在她的著作中寫(xiě)到，她為她5歲的女兒使用祈使句：“給我一杯水”，而不是采用詢問(wèn)句“你能不能給我一杯水”而十分自豪。
12、為自己崇拜的明星寫(xiě)傳記
關(guān)鍵語(yǔ)：
孩子會(huì)畫(huà)、會(huì)剪，這說(shuō)明他們學(xué)會(huì)了某種技能，我們其不能去痛惜某件東西被孩子損壞了，而要耐心地告訴他們一些操作上的技巧和知識(shí)。 到希伯特家做客，發(fā)現(xiàn)他家中的玩具和兒童書(shū)都防在孩子能拿到的地方，墻和門(mén)都貼了孩子們的美術(shù)作品；他們似乎并不很介意孩子在墻上亂畫(huà)，用嘴咬玩具，拿剪刀在書(shū)本、衣服等物品上亂剪亂畫(huà)。希伯特向我解釋說(shuō)：“孩子會(huì)畫(huà)、會(huì)剪，這說(shuō)明他們學(xué)會(huì)了某種技能，我們其不能去痛惜某件東西被孩子損壞了，而要耐心地告訴他們一些操作上的技巧和知識(shí)?！?/font>
在瑞士，長(zhǎng)期依靠父母過(guò)寄生生活的人被認(rèn)為是沒(méi)出息和可恥的。
為了不讓孩子成為無(wú)能的人，父母從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。比如：等孩子大點(diǎn)了，就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)1年左右的傭人，上午勞動(dòng)、下午上學(xué)。
這樣做，一方面可以讓孩子學(xué)會(huì)謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)其它語(yǔ)言。因?yàn)槿鹗渴莻€(gè)多語(yǔ)種的國(guó)家。所以，一個(gè)語(yǔ)言區(qū)的孩子常會(huì)被送到另一個(gè)語(yǔ)言區(qū)的人家當(dāng)傭人，還有相當(dāng)多的孩子被送到英國(guó)家庭當(dāng)傭人。當(dāng)孩子掌握3門(mén)語(yǔ)言之后，就可以去銀行等部門(mén)就職。
瑞士的父母也很重視鼓勵(lì)孩子嘗試“創(chuàng)新”。在此我們介紹一些值得借鑒的做法：
? 他們讓孩子做一件自己從來(lái)沒(méi)有想要做的事情；
? 超前自學(xué)一些課程；
? 做一件大多數(shù)人不容易做到的事情；
? 鼓勵(lì)孩子為自己崇拜的足球明星或歌星寫(xiě)一篇傳記；
? 提出一個(gè)學(xué)校附近交通問(wèn)題的解決方案；
? 鼓勵(lì)孩子通過(guò)市場(chǎng)或者其他方式，把自己不用的書(shū)和玩具拿來(lái)?yè)Q取他所需要的東西等。
13、因?yàn)樘珢?ài)你，不給你留下太多的錢(qián)。
關(guān)鍵語(yǔ)
我能做的最壞的一件事就是讓他們沒(méi)有獨(dú)立成功的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有體味失敗的機(jī)會(huì)。
1971年，靠自我?jiàn)^斗成為億萬(wàn)富翁的約伯開(kāi)始考慮身后之事。3個(gè)剛成年的女兒每人將獲得100萬(wàn)美元的公司股票。相對(duì)他龐大的產(chǎn)業(yè)，這只是很小的一部分，而其余的部分將捐獻(xiàn)給慈善機(jī)構(gòu)。他對(duì)孩子們說(shuō)：“因?yàn)樘珢?ài)你們了，所以我決定不給你們留下太多的錢(qián)?！碑?dāng)這位富翁80多歲的時(shí)候，也仍然沒(méi)有改變最初的決定，他說(shuō)：“我能做的最壞的一件事就是讓他們沒(méi)有獨(dú)立成功的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有體味失敗的機(jī)會(huì)。”
有一期《福布斯》的封面上畫(huà)著穿戴講究、事業(yè)有成的父親正將裝滿鐵鋸、扳手、錘子的工具箱交給他的小女兒，孩子尚未成年，還得舉起雙手接過(guò)木頭箱子?！陡２妓埂吩趯?duì)全美大企業(yè)總裁們調(diào)查后得出的印象是：有錢(qián)人似乎爭(zhēng)著向世界宣布，他們更愿意給孩子們工具箱，而不是萬(wàn)貫家財(cái)。
比爾蓋茨和巴非特也是這樣，留給子女的財(cái)產(chǎn)只是自己全部財(cái)富的很小的零頭。
14、鏈條脫位自己修
在比利時(shí)期間，一次我同一位朋友一家騎車去郊游。
他們兒子的自行車忽然拋錨了，小孩子就不慌不忙下了車，檢查了一番后告訴我們鏈條脫位了。不等他父親發(fā)話，就讓我們等等，自己修理起來(lái)。
朋友悠悠閑閑地同我們一起看風(fēng)景聊天。半給小時(shí)過(guò)去了，朋友過(guò)去看了一下，孩子已經(jīng)套上了脫位的鏈條。朋友用手轉(zhuǎn)動(dòng)了一下腳踏板，驗(yàn)收合格，便招呼我們一起上路了。
看到這種情形，我想起中國(guó)的家長(zhǎng)在督促孩子做功課上是無(wú)論多久都有耐心的，但孩子在生活自理上遇到一些棘手的事，就趕快包辦了。
其實(shí)，愛(ài)子之心，舉世皆同。傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)、生活態(tài)度與文化背景的不同，造成了兩地父母不同的愛(ài)兒方式。
作為一個(gè)父親，我覺(jué)得理想中的教育應(yīng)該是東方式的約束同西方式的開(kāi)放相結(jié)合，當(dāng)然，關(guān)鍵是我們的教育應(yīng)該使孩子能夠?qū)W會(huì)應(yīng)付日常的生活，學(xué)會(huì)感知生活中的樂(lè)趣。
15、培養(yǎng)孩子自立的十個(gè)方法
一、 給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走
嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)應(yīng)該離職地逐漸擴(kuò)大孩子的生活空間，才能有利于他的健康成長(zhǎng)。
二、 給孩子一段時(shí)間，讓他自由支配
有一位聰明的家長(zhǎng)，在孩子很小的時(shí)候，就每天給孩子一段可以自由支配的時(shí)間。孩子有時(shí)是玩，有時(shí)去讀自己喜愛(ài)的一本書(shū)，有時(shí)是畫(huà)畫(huà)，當(dāng)然，有時(shí)忙來(lái)忙去什么也沒(méi)干成，但是孩子逐漸懂得了珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了做計(jì)劃。
三、 給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉
一年紀(jì)的小學(xué)生要不要自己洗碗？不少家長(zhǎng)是拿不定主意的。有位家長(zhǎng)卻特意為孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳，對(duì)孩子說(shuō)：我知道你特別愛(ài)干活，想自己刷碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準(zhǔn)備了小板凳…..孩子興奮地喊著:謝謝媽媽!馬上就登上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了。
四、 給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案
每個(gè)孩子都會(huì)無(wú)休止地提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，但是問(wèn)題的答案如何去得到呢？經(jīng)驗(yàn)告訴我們：孩子愛(ài)不愛(ài)提問(wèn)題，是關(guān)系到孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素，而孩子如何去得到答案，則是關(guān)系孩子成材的重要因素。
五、 給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決
困難家庭的生存環(huán)境，為孩子創(chuàng)造了艱苦鍛煉的條件。但是現(xiàn)在生活水平普遍提高了，在順境下如何成功的教育孩子，的確是當(dāng)前急需探討的問(wèn)題。
有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)多是想辦法給孩子設(shè)置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子的能力和優(yōu)秀品質(zhì)。
六、 給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住
生活中常常充滿著各種各樣的機(jī)遇，問(wèn)題是往往是成人替孩子去捕捉，這樣孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走向成功，所以家長(zhǎng)的任務(wù)應(yīng)該是只提供或指出各種機(jī)遇，啟發(fā)孩子自己去抓住。
七、 給孩子一個(gè)沖突，讓他自己去討論
孩子在一起難免有矛盾，這個(gè)解決矛盾的過(guò)程，正式孩子健康成長(zhǎng)，走向成熟的過(guò)程。如在排黑板報(bào)、排練節(jié)目時(shí)，自然會(huì)有一些不可避免的爭(zhēng)論，在孩子平等的爭(zhēng)論和探索當(dāng)中，得出的最后的正確結(jié)論，必然是十分寶貴的。
八、 給孩子一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)
有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差，有一個(gè)階段在班上竟成了倒數(shù)第一名，但是他的家長(zhǎng)悄悄地告訴他，要把失敗作為成功之母，要敢于和別人競(jìng)爭(zhēng)，首先是和比自己稍好一點(diǎn)的孩子比，在孩子進(jìn)取勝利之后，家長(zhǎng)又啟發(fā)他尋找新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，開(kāi)始新一輪競(jìng)爭(zhēng)。
九、 給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇
把有些選擇的權(quán)利交給孩子，但是要在事前為他提供有關(guān)情況，幫他分析各種可能，并且還要教育他，如果是自己選擇了，自己就要負(fù)責(zé)任。
如果家長(zhǎng)帶孩子去少年宮報(bào)名，可先讓她看看小組活動(dòng)，本來(lái)家長(zhǎng)的意愿是讓孩子學(xué)鋼琴，可是發(fā)現(xiàn)她在舞蹈組門(mén)口看得出了神再也不走了。此時(shí)，家長(zhǎng)可尊重孩子的選擇，但要求她對(duì)自己的選擇要負(fù)責(zé)，一定要堅(jiān)持一個(gè)階段，把舞蹈學(xué)好。
十、 給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造
創(chuàng)造是自主性最高層次的表現(xiàn)。孩子的創(chuàng)造性需要成人的積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)。有一位家長(zhǎng)是這樣做的：他的孩子特別愛(ài)玩泥，開(kāi)始家長(zhǎng)覺(jué)得孩子沒(méi)出息，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子捏泥人捏的活靈活現(xiàn)……于是對(duì)孩子說(shuō):“你要玩就好好捏，這叫泥塑，好好練，出點(diǎn)自己的新點(diǎn)子。”
孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，充分發(fā)揮自己的才智，在初中畢業(yè)時(shí)，捏出栩栩如生各有特色的《水滸傳》中的108將，并以此成績(jī)考上了工藝美術(shù)學(xué)校。
給孩子創(chuàng)造一個(gè)條件，只是有利于發(fā)展他的自主性，在孩子做的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要不斷和孩子進(jìn)行良好有益的交流，鼓勵(lì)孩子，評(píng)價(jià)他的成果，提出新任務(wù)，使他的進(jìn)步永不停歇。
來(lái)源:http://www.znjy.cn/Article/ghjz/410_13.html
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