對孩子寫作文來說，在觀察、感受和理解客觀事物的基礎上，首先遇到的就是材料的積累，如不充分讓孩子積累一定的寫作素材，是難以寫出有豐富內(nèi)容的文章的。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！焙⒆拥闹R面較窄，社會生活較貧乏，在作文時遇到的一個突出性問題就是沒內(nèi)容可寫，一到寫作文時，不是胡編亂造，就是背范文，抄例文，寫出來的文章往往不符合現(xiàn)實，有的嚴重脫離生活實際。為使孩子真正“有米下鍋”，現(xiàn)就怎樣指導孩子積累寫作素材談一點粗淺的認識。

    一、通過閱讀積累寫作素材

    閱讀是寫作的前提，是積累寫作素材的重要途徑。在平時，指導孩子掌握正確的閱讀方法，要求孩子把看到的優(yōu)美詞語、名言佳句，富有特色的開頭結尾，生動的場面，精彩的描寫如實的記下來。把孩子從無意識閱讀引向有目的的閱讀，它不僅能提高孩子的閱讀能力，而且有助于提高孩子的寫作水平。如讀《魚游到了紙上》這篇課文，可讓孩子從中學到一些積累素材的方法。魚在水里游動，才能生存，怎么會“游到了紙上”呢？是因為作者到西湖玉泉去觀魚，由于留心才發(fā)現(xiàn)了一個“舉止特別”的青年。通過觀察那位青年，才對他有了更多的了解，而且知道了“魚游到了紙上”是因為魚“先游到了他的心里”。有了見聞和感受，就及時記下來或?qū)懗晌恼??！遏~游到了紙上》的作者就是這樣做的。讀后讓孩子把作者細心觀察魚的動作的句子記下來，以便為以后的作文打下基礎，這樣，就有利于提高孩子的作文能力。

    二、善于觀察周圍的人和事

    觀察生活，觀察社會是寫好作文的起點，是獲取作文材料的直接途徑。我們指導孩子在觀察事物時，不能只看到表面現(xiàn)象，要透過現(xiàn)象看實質(zhì)，要觀察它的全過程。指導孩子通過寫片斷的形式來積累寫作素材，讓孩子把自己看到的、聽到的、想到的人和事隨時記下來，這樣既拓寬了孩子寫作的思路，又為孩子寫作積累了豐富的材料。

    總之，材料是文章的血肉，孩子有了豐富的寫作素材，才有可能把文章內(nèi)容寫得具體生動。只要我們教孩子做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)，仔細觀察，注意積累，作文就有取之不盡、用之不竭的材料，孩子的寫作水平一定會有較大的提高。

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