12歲的小楠是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，平時(shí)除了上學(xué)，大部分時(shí)間都自己一個(gè)人待在家里，也沒有特別親近的好朋友。一次，他非常鄭重地對(duì)父母說，長(zhǎng)大以后，他要找一個(gè)少跟別人打交道的工作，當(dāng)個(gè)電腦程序設(shè)計(jì)師或是自由職業(yè)者，省得總和其他人糾纏，怪煩人的。 

　　當(dāng)你的孩子象小楠一樣，不善于與他人相處，該怎么辦呢? 

　　●為孩子創(chuàng)設(shè)開放的交往環(huán)境，激勵(lì)孩子的交往興趣和欲望。

        家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去和同齡人聊天、游戲、出游，絕不能借口文化學(xué)習(xí)的重要而忽視孩子在這方面的學(xué)習(xí)。比如多帶孩子串門，支持孩子帶同伴到家里來玩，不要對(duì)孩子們的游戲作過多的限制，更不能以家庭的整潔衛(wèi)生為由將孩子的朋友拒之門外。 

　　●教給孩子掌握交往技能，學(xué)習(xí)正確地交往。 

　　1、最基本的交往技能——寒暄。寒喧就是見面打招呼，如新朋相識(shí)，老友重逢，“相逢開口笑”，噓寒問暖，問候致意等，都屬于寒喧。家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子怎樣與人打招呼，怎樣鞠躬握手，怎樣向別人介紹自己，如何使用恭敬言語等等。 

　　2、人際交往的綜合能力和素養(yǎng)——對(duì)話。對(duì)話，能夠彼此建立起更為深入廣泛的聯(lián)系，加深印象，增進(jìn)雙方的信任與好感。應(yīng)教會(huì)孩子如何提出討論的問題，怎樣說服別人，怎樣拒絕別人等。

 
　　3、理解別人的交往技能——傾聽。傾聽是我們了解別人，把握雙方心理感受的最有效的手段。家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子如何做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者的一些正確做法，如傾聽時(shí)目光專注，點(diǎn)頭，語言附和等。

 
　　4、人際交往深化與發(fā)展的技能——共事。這就是說，大家要齊心協(xié)力去做一件事。家長(zhǎng)應(yīng)教給孩子在一個(gè)交往集體中應(yīng)具備的品質(zhì)：有毅力、有責(zé)任感、真誠(chéng)等等。教孩子如何認(rèn)識(shí)自己、欣賞別人。

 
　　●要重視人際交往所需要的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

        交往需要良好的心理品質(zhì)和人格素養(yǎng)，例如善良、守信、真誠(chéng)、開朗、誠(chéng)實(shí)等等，這就需要家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地加以培養(yǎng)。多關(guān)注孩子的言行，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。比如串門時(shí)有禮貌，不亂拿別人的東西，不搶玩具，離開時(shí)整理好玩具等。 

 
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