小明經(jīng)常參與同學(xué)間的糾紛，今天，他又出于“哥們兒義氣”而打抱不平，參與打架。

 
　　當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，如何幫助他克服呢? 

　　●保護(hù)自尊心，培養(yǎng)榮譽(yù)感。

　　有不良行為的孩子，往往缺乏自尊心和榮譽(yù)感，因而對(duì)批評(píng)表?yè)P(yáng)、外界輿論已不在乎。這是他們受到過(guò)多斥責(zé)、歧視和傷害造成的。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、啟迪等方式，重新點(diǎn)燃孩子自尊心的火種，喚起他們的榮譽(yù)感，這樣的教育才有希望和力量。 

　　●創(chuàng)造醒悟的機(jī)會(huì)，促進(jìn)心理的轉(zhuǎn)變。

　　孩子不良行為的轉(zhuǎn)變，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、鞏固，穩(wěn)固的過(guò)程。所謂醒悟，是指孩子在事實(shí)的教育下和教育者的誘導(dǎo)下開(kāi)始產(chǎn)生改正壞習(xí)慣的愿望。家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造這種醒悟的機(jī)會(huì)，就應(yīng)動(dòng)之以情，曉之以理，加強(qiáng)教育和誘導(dǎo)，激發(fā)孩子產(chǎn)生上進(jìn)的思想火花。發(fā)現(xiàn)孩子心中有這種思變的火苗閃動(dòng)后，家長(zhǎng)要緊緊抓住，及時(shí)給予充分的肯定，使之成為轉(zhuǎn)變的動(dòng)機(jī)。看到孩子有了改正壞習(xí)慣的行動(dòng)后，家長(zhǎng)更應(yīng)不斷鼓勵(lì)，使孩子的正確行為得到強(qiáng)化而鞏固下來(lái)。

 
　　●消除疑懼，填平“鴻溝”，建立對(duì)孩子的信任。

　　孩子產(chǎn)生不良行為后，容易受到家里人的訓(xùn)斥、挖苦，甚至打罵，自尊心受到傷害。他們自卑、心虛、多疑、有戒心，與家長(zhǎng)有了隔閡，甚至形成一道“鴻溝”，往往以冷漠、戒備或無(wú)禮的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)的教育和幫助。這時(shí)，家長(zhǎng)絕不能嫌棄。相反應(yīng)站在同情和關(guān)心的角度，用一片真心去撥動(dòng)孩子的心弦，啟發(fā)他的覺(jué)悟，使其消除疑懼心理和對(duì)立情緒，樹(shù)立上進(jìn)的信心。

 
　　●培養(yǎng)是非觀念，提高辨別能力。

　　培養(yǎng)孩子的是非觀念，提高其識(shí)別能力，則是幫助他們改正不良行為的重要措施。

 
　　家長(zhǎng)可以通過(guò)實(shí)行獎(jiǎng)賞和心理制裁的方法，增強(qiáng)孩子的是非觀念，幫助孩子改正缺點(diǎn)。當(dāng)孩子有了轉(zhuǎn)變的時(shí)候，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞他，這樣可以使他得到精神上的滿足和感情上的愉快，鞏固已有進(jìn)步。孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)不應(yīng)體罰他，而應(yīng)進(jìn)行必要的嚴(yán)肅的批評(píng)，耐著性子和孩子說(shuō)理。這種心理制裁，會(huì)使孩子受到震動(dòng)，感到內(nèi)疚，從而改正自己的不良行為。有些家長(zhǎng)不講教育方法，采取簡(jiǎn)單的懲罰手段教育孩子，那是無(wú)用的。 

　　●培養(yǎng)孩子和不良行為作斗爭(zhēng)的意志，鞏固新的行為習(xí)慣。

 
　　改正不良的行為，需要有一個(gè)過(guò)程。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)循循善誘，耐心等待。在日常生活中，不斷增強(qiáng)孩子同壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)的意志力，形成和鞏固新的行為習(xí)慣。

 
　　在幫助孩子改正不良行為的同時(shí)，要從多方面培養(yǎng)孩子的好行為。隨著年齡的增長(zhǎng)以及客觀現(xiàn)實(shí)的需求，好行為的內(nèi)容也應(yīng)不斷加以豐富。培養(yǎng)孩子的好行為應(yīng)當(dāng)從“今日”做起，從“眼前”做起。 

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