責(zé)任感是一個(gè)人立足社會、獲得事業(yè)成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)。在現(xiàn)代社會生活中，許多父母過多地注重孩子的智力和身體發(fā)展，而對孩子責(zé)任感的教育培養(yǎng)卻不大重視，這不僅對孩子的成長、成才不利，而且從眼前看，一些孩子已經(jīng)產(chǎn)生了諸如做事不認(rèn)真負(fù)責(zé)、虎頭蛇尾、馬虎草率、得過且過、生活中高傲自大、不懂禮貌等等缺點(diǎn)，甚至還引發(fā)出厭學(xué)、厭世等不良心態(tài)。由此可見，學(xué)校、家長教育和培養(yǎng)孩子的責(zé)任感已刻不容緩。 

　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，可根據(jù)孩子階段的特征，抓住學(xué)習(xí)和生活這兩個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

 
　　●從孩子的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們追求“學(xué)海無邊，勤為岸”的求知責(zé)任感。

　　方法主要是向孩子傳教科學(xué)界杰出學(xué)者勤奮學(xué)習(xí)、勇于攀登科學(xué)高鋒的動人事跡，同時(shí)還要多帶孩子參觀科技展覽，鼓勵孩子參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子自覺、勤奮、認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，讓他們自律地形成追求學(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)的責(zé)任感。家長不要對孩子說：“你這次考試得100分，我給你獎什么，買什么”，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)成了為家長獎勵而學(xué)、為考試而學(xué)。

 
　　●從勤儉節(jié)約的教育中培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的責(zé)任感。

　　當(dāng)今城市里的孩子絕大多數(shù)浪費(fèi)嚴(yán)重，如飯桌上、孩子碗中余飯余菜比比皆是，浪費(fèi)自榮，還理直氣壯地號稱：“我吃飽啦”、“不要強(qiáng)人所難”……。這種生活中的“小事”，在孩子生活中比比皆是。因此，家長可用警句等道理來教育孩子，讓孩子懂得珍惜糧食，愛惜勞動成果。此外，家長還要教育孩子不要亂花壓歲錢。引導(dǎo)孩子將壓歲錢儲蓄或指導(dǎo)購買必要的學(xué)習(xí)用品，不要沾染追求高檔，講究豪華、奢侈浪費(fèi)，讓孩子從小樹立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的良好作風(fēng)和責(zé)任感。

 
　　●從孩子的舉止言行和待人接物中培養(yǎng)孩子樹立講禮貌、講文明的責(zé)任感。

　　如在家庭里應(yīng)尊敬老人；在學(xué)校里尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律；在公共汽車上讓位給老人；在公共場合，遵守公共秩序，愛護(hù)花草樹木；支援災(zāi)區(qū)，自覺主動獻(xiàn)愛心，捐物捐錢；對希望工程活動積極參與；別人有困難積極幫助；學(xué)雷鋒要見行動……。通過各種活動來培養(yǎng)孩子樹立講禮貌、講文明的責(zé)任感。

 
　　●從力所能及的家務(wù)勞動中培養(yǎng)孩子樹立熱愛勞動的責(zé)任感。

　　讓孩子做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，如：房間擺設(shè)，讓孩子參與策劃和布置，給花澆水、施肥、松土，洗他們自身衣服，整理收拾他們的床鋪等。通過這些有益的勞動，使孩子有自豪感和被尊重感，從而自覺主動地參與勞動。 

　　●有意識地創(chuàng)設(shè)和利用一些困難情境培養(yǎng)孩子樹立迎難而上、戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感。

　　人的一生將會經(jīng)歷無數(shù)困難和挫折，可根據(jù)孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，因勢利導(dǎo)地讓孩子面對生活和學(xué)習(xí)上遇到的各種困難和挫折，讓孩子動腦、動手，接受磨練，經(jīng)過百折不撓的苦樂鍛煉，和老師、家長的適度指教后，孩子戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志會慢慢地養(yǎng)成。

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