健康的心理能使孩子有積極上進(jìn)的生活態(tài)度，能將自己的聰明才智充分的施展和發(fā)揮出來。那么，在日常生活中如何讓孩子擁有健康的心理呢？我們可以從這幾個(gè)方面來著手：

 
　　一、家庭環(huán)境教育

　　（一）在家庭環(huán)境中，輕松愉快的心情能使孩子順利的進(jìn)行各種活動，因此家長應(yīng)盡量讓孩子心情愉悅，感到快樂。

 
　　1、家長應(yīng)保持樂觀向上的情緒。有些家長因工作不順或其他原因而表現(xiàn)出來的悲觀喪氣、怨天尤人、傷心失望，都會給孩子幼小的心靈蒙上陰影，所以家長要避免這類情況發(fā)生，時(shí)時(shí)處處以積極樂觀、向上的情緒去感染孩子。

　　2、父母間要建立和諧、默切的關(guān)系，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的生活環(huán)境。

　　3、要對孩子寬嚴(yán)并濟(jì)。我們對待孩子要嚴(yán)中顯愛、愛中有嚴(yán)，要嚴(yán)之有理、愛之有度。

　　4、要經(jīng)常和孩子進(jìn)行情感交流，要一心一意的關(guān)心孩子，關(guān)注孩子的成長過程。

　?。ǘ┳雒裰餍偷募议L，讓孩子感到父母可親可敬

　　1、重孩子，孩子再小也是一個(gè)獨(dú)立的人，有自己認(rèn)識事物的方式、方法，有自己的情感需要，做家長的不妨放下架子，蹲下身與孩子講話，使孩子覺得自己和父母是平等的，是無話不談的好朋友。

　　2、禮待孩子。在孩子犯錯(cuò)之后，不要只是打罵孩子，應(yīng)及時(shí)給其講明道理，在自己講錯(cuò)話、做錯(cuò)事之后，也要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這不但不會降低自己在孩子心中的威信，反而會使孩子感到父母可親可敬。

 
　　3、贊賞孩子。當(dāng)孩子取得成績或有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，父母要表示祝賀或給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

 
　　（三）培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性心理品質(zhì)

　　孩子的成長道路不可能是一帆風(fēng)順的，而孩子個(gè)性心理品質(zhì)的優(yōu)劣，將直接影響到他們未來的生活、學(xué)習(xí)和工作，因此我們要注意培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。

 
　　1、培養(yǎng)獨(dú)立性。在日常生活中，盡可能的讓孩子自己動手，做到自己的事情自己做，萬不得已時(shí)，家長也應(yīng)只是協(xié)助千萬不要包辦代替。

　　2、磨練頑強(qiáng)意志，培養(yǎng)戰(zhàn)勝失敗的技能。家長可利用各種挫折情境來磨練他們的意志，同時(shí)也教給他們一些積極的戰(zhàn)勝失敗挫折的策略，如繼續(xù)努力、適時(shí)調(diào)整目標(biāo)等。

　　3、培養(yǎng)孩子與人合作的意識。通過生活中的小事，使他們學(xué)會交往、合作，懂得尊重、理解和寬容別人。

　　4、體驗(yàn)成功。最初的成功對孩子以后的學(xué)習(xí)、生活有著極大的影響，所以家長要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子體驗(yàn)成功，這有利于培養(yǎng)孩子的信心。

　　二、幼兒園教育

　　現(xiàn)代幼兒教育就是環(huán)境教育。環(huán)境對人生存和發(fā)展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。因此，重視環(huán)境教育，是我們幼兒教育工作需要不斷研究的重要課題。

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)造和諧愉快的環(huán)境，使孩子生活在快樂中。

　　幼兒園應(yīng)是孩子的家園、樂園、花園。在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，我們從孩子的觀察視角入手，本著“樹精品意識、創(chuàng)精品工程，把最好的東西給孩子”的原則。

 
　?。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。

　　彼此相容、純潔友愛的同伴關(guān)系是幼兒健康成長的暖房。為此我們的教師從幼兒入園第一天起就引導(dǎo)其喜歡與同伴交流，初步培養(yǎng)幼兒謙讓、友愛、助人、合作、分享等親社會行為，學(xué)會文明的交往方式，注重給幼兒提供相互交流的機(jī)會。促進(jìn)幼兒在活動中相互接觸、相互交流，建立良好的小伙伴關(guān)系。如“大帶小”、“生日會”等活動。

 
　　1、 教師在實(shí)施教育的過程中，情感投入要真切，表情要豐富，語言要親切。教師在鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒時(shí)，除了運(yùn)用語言的鼓勵(lì)外，更應(yīng)恰倒好處的運(yùn)用表情的鼓勵(lì)（如熱情的微笑、點(diǎn)頭、主動打招呼）和手勢性鼓勵(lì)（如伸出大拇指，鼓掌）以及身體接觸性的鼓勵(lì)（如摸摸小臉蛋、擦擦淚、抱一抱）等。

 
　　2、樹立幼兒的榜樣，積極的鼓勵(lì)，是影響孩子良好行為習(xí)慣形成的源泉。

　　3、平等民主的師幼關(guān)系是幼兒快樂成長的動力。教師做幼兒的大朋友，以平等的合作者的身份參與幼兒的活動。

　　4、此外，我們通過多種方式充分發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，家園合力促幼兒良好個(gè)性形成。如通過家訪、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、園報(bào)、家長學(xué)校等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，在環(huán)境育人的認(rèn)識上達(dá)成共識，促使家長在各自家庭條件的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒從小沐浴在良好的家風(fēng)之中健康快樂的成長。

　　三、社會環(huán)境教育

　　滿足幼兒成長的需要，充分挖掘利用社區(qū)資源。我們在創(chuàng)設(shè)良好園內(nèi)環(huán)境的同時(shí)，注重多元化、開放式的為幼兒創(chuàng)設(shè)活動學(xué)習(xí)的空間，充分挖掘利用三大環(huán)境的教育資源，讓幼兒在各大環(huán)境的相互作用下健康快樂的發(fā)展。

　　走出去，融入大自然，獲得大發(fā)展。大自然是幼兒最喜歡讀取的一部真實(shí)豐富的百科全書。因此我們從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，組織幼兒踏青、遠(yuǎn)足、秋游等活動。讓幼兒走進(jìn)大自然，接觸大自然的萬物生靈，主動觀察、探索自己感興趣的花草蟲魚、風(fēng)霜雨露，探尋自己的奧秘，初步體驗(yàn)自然賦予人類的挑戰(zhàn)。幼兒在親近大自然的活動中，興趣盎然，快樂無限，其身體素質(zhì)、探究欲望、良好個(gè)性獲得天然渾成的發(fā)展。

　　社會是幼兒密切接觸的一個(gè)生動有趣的大課堂，“請進(jìn)來、走出去”是達(dá)成園內(nèi)外教育力量整合的最佳途徑。我們請小朋友最喜愛、敬慕的警察叔叔教幼兒學(xué)做交通小指揮；請小朋友最愛的爸爸媽媽來園講工作、教技能；請消防員叔叔為小朋友講解怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生和發(fā)生火災(zāi)時(shí)一些求生技能等。

　　教育就是提供環(huán)境。隨著幼教改革的深入進(jìn)展，我們將在環(huán)境中不斷賦予新時(shí)代的內(nèi)涵，為幼兒營造快樂天地，讓幼兒徜徉在金色的陽光中，走向?qū)W校，走向社會，以健康的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，不斷造就自己，獲得人生的幸福。

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